tecnocratica del sujeto

CONCEPCIÓN DEMOCRÁTICA DEL TRABAJO DOCENTE
El lenguaje político tiende a desaparecer de las explicaciones acerca de lo que es educar, podemos comprobar de qué modo conceptos como desigualdadessociales , clases sociales, racismo, política, libertad, emancipación, utopía, cooperación, in sumisión, bondad, y solidaridad están desapareciendo con gran rapidez de los discursos y legislacioneseducativas.
Conjunto de destrezas , habilidades, conocimientos,y características conductuales que combinados en una situacion de trabajo predicen un desempeño superior.
Enfoque Conductista: lascompetencias se conciben como habilidades que reflejan la capacidad del individuo y describen lo que éste puede hacer y no lo que necesariamente hace. Este enfoque prepondera la conducta de los individuos enel desempeño de la tarea y va a observar resultados específicos en un contexto determinado.

¿Qué es el enfoque etimológico?
Es el tratar de comprender el origen de la palabra competenciasEtimología: Estudia las palabras su origen, cronología; comprende también los elementos constitutivos, tema, terminación radical.

Contempla la conexión entre los individuos y el contexto; familiar,educativo,social, político, religioso cultural, teniendo en cuenta las interacciones de unos y otros en constante comunicación.
Tiene una visión integradora de todos los fenómenos que se relacionan en unatotalidad
Este contexto permite ver como el grupo(familia, alumnos y todos) no se adaptan a un ambiente sino que van evolucionando de la mando con el ambiente












LA CULTURADEL ESFUERZO
es una cultura conservadora, también mezclada con dosis importantes de fundamentalismo religioso, que no se cansa de demonizar el placer, la alegría, el gusto, la curiosidad , laautonomía, la libertad y la utopía para, en su lugar, ofrecer la santificación por el trabajo duro y alienado, por la obediencia ciega de autoridades.




CULTURA DE LA MOTIVACIÓN:
Que todo el mundo...