Tecnología y educación

C E C T E
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS
S E I E M
DIPLOMADO:
 
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE
COMPETENCIAS INFORMÁTICAS BÁSICAS”
 
CEDE:COEES NEZA
 
GRUPO: 051
 
ACTIVIDAD: REFLEXIÓN“¿EDUCACIÓN INFORMÁTICA PORQUÉ? ¿PARA QUÉ APROPIARTE DE LA TECNOLOGÍA EN TU QUEHACER DOCENTE?”
 
EQUIPO: CHICAS_31
INTEGRANTES:
LIBERTAD ORALIAVERA GONZÁLEZ
JHATZYRI RAQUEL VELASCO ORTIZ
Mucho se ha comentado sobre la brecha generacional tan intensa entre el adolescente y los adultos y que esta disparidad en objetivos, fines y medios hapermitido que los adolescentes parezcan individuos “aislados”, “desconectados”, “extraños” o “ajenos” a los intereses y a las percepciones del adulto.
Es por ello que como docentes debemos buscar ycrear alternativas de comunicación que nos permitan mantener el la interrelación con el mundo adolescente y fomentar en ellos el objetivo primordial de la educación: La formación de seres humanos conla disposición de explorar y explotar sus potencialidades físicas, emocionales y sociales basados en el desarrollo de las competencias que les permitan integrar saberes a su vida diaria.
En laactualidad, las condiciones sociales, económicas y culturales han propiciado una especie de “abandono” del adolescente que inmerso en familias de ambos padres trabajadores, pocos o ningún hermano buscan elrefugio y la comunicación de pares, que han logrado a través de la informática.
Así pues, han se han convertido en fervientes usuarios del internet y sus ventajas (comunicación e investigaciónexprés), pero también de los peligros y riesgos que involucra su uso inadecuado o la falta de dirección y guía.
Es por ello que consideramos que la educación puede funcionar como la brújula entre losadolescentes y el vasto mundo de información y desinformación en el que navegan.
Debemos atraerlos hacia un qué hacer científico y educativo utilizando los mismos medios y mecanismos que ellos...