Tecnologías de la Información y de la Comunicación + Formación Docente: Sueño inalcanzable o realidad palpable.

Tecnologías de la Información y de la Comunicación + Formación Docente: Sueño inalcanzable o realidad palpable.

Sociedad y TIC.
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC en lo sucesivo) activan los procesos de cambio que experimentan las sociedades. En la actualidad, es innegable la invasión que protagonizan las nuevas tecnologías hacia todas las ramas que conforman elquehacer humano: políticas, económicas, culturales, sociales; en fin, su presencia ha calado en las actividades diarias, desde la más pequeña y quizás imperceptible conscientemente (como por ejemplo, preparar el café en casa) hasta los procesos complejos como la producción en industrias, comunicaciones satelitales, intervenciones quirúrgicas, etc.
La revolución tecnológica ha modificado las formasde vida en las sociedades y de su mano surgió lo que hoy se conoce como globalización. La globalización o economía global, según la define Castells “es la que tiene la capacidad de funcionar como una unidad en tiempo real a escala planetaria”. Así, la globalización es el resultado de la integración de los sectores económico y financiero a escala mundial. Esto fue posible debido a múltiples factoresde diversa índole, pero uno de ellos fue, precisamente el rápido y significativo progreso tecnológico, especialmente en el área de las tecnologías de la información y la comunicación que experimenta la humanidad.
El auge de las tecnologías, característico de la globalización, trae consigo el aumento de la cantidad de fuentes de información y comunicación, lo que ha generado la aparición delas llamadas de sociedades del conocimiento y de la información (Hallak,1999). La sociedad del conocimiento y de la información desde la perspectiva de Manuel Castells, hace referencia a un nuevo sistema tecnológico, económico y social. Una economía en la que el incremento de la productividad no depende del incremento cuantitativo de los factores de producción (capital, trabajo, recursosnaturales), sino de la aplicación de conocimientos e información a la gestión, producción y distribución, tanto en los procesos como en los productos.
Como eje transversal de estas nuevas sociedades se puede señalar el carácter multifacético de las TIC, entendidas bien sea tal y como lo plantea Area(2002) como un conjunto de sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizadade información basados en la utilización de tecnología informática, o como apunta Baelo(2009) definiendo a las TIC como una realización social que facilita los procesos de información y comunicación, gracias a los diversos desarrollos tecnológicos, en aras de una construcción y extensión del conocimiento que derive en la satisfacción de las necesidades de los integrantes de una determinadaorganización social, conducen al vislumbramiento de las aportaciones que las TIC pueden ofrecer al desarrollo integral del individuo en sociedad, donde éste abandona su papel de mero usuario consumidor para asumir un rol protagónico en la generación de información y nuevas formas de comunicación e interacción. Sin embargo, este nuevo carácter del individuo como agente de cambio social, productor deinformación, requiere también de la adquisición y desarrollo de competencias que le permitan afrontar la abundancia de información a la cual se ve sometido. Al respecto, la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo de Madrid(2005), asevera que ante la sobreabundancia de información los individuos deben desarrollar competencias para buscar, valorar y seleccionar, estructurar y aplicar lainformación para elaborar conocimiento útil con el que afrontar las problemáticas que se presentan. Dicha competencia es responsabilidad de la educación. En este orden, se debe determinar cual es el papel de la educación en un mundo de constantes avances tecnológicos.

Formación del docente vs. TIC

Es evidente que el carácter de la educación impregnada de tecnologías debe conducir a nuevos...