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CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR






CURRICULO







LICENCIATURA EN BASICA PRIMARIA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
SEPTIMO SEMESTRE
VILLAVICENCIO
2013

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR





Docente: HUGO AMADOR
Alumna: LUCY YANEHT CAÑON SILVESTRE







LICENCIATURA EN BASICA PRIMARIA CON ENFASIS EN CIENCIASNATURALES Y MEDIO AMBIENTE
SEPTIMO SEMESTRE
VILLAVICENCIO
2013

INTRODUCCION



En este trabajo lo realizo con el fin de conocer y dar a conocer que el currículo es el puente entre el mundo real y el mundo de la escuela dando posibilidad a las reacciones entre el pasado de la humanidad para traerlo al presente, todos los elementos que encontraremos son elementos determinantes para laelaboración de un currículo donde podemos conocer su evolución sus enfoques, sus fundamentos, características, lineamientos y articulaciones con los estándares a si como propuestas de planeación y diseño curricular acorde con la normatividad vigente espero con este trabajo tener más claridad del tema y poder dar desarrollo a diferentes actividades curriculares. El currículo es un conjunto decriterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, regional y nacional. Incluyendo los recursos humanos académicos físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto que se realice, en cada uno de los niveles de la educación formal; (preescolar-básica-y media)
El propósitofundamental del currículo es ofrecer al maestro en formación unas reflexiones teóricas sobre el doble papel que debe desempeñar la escuela hoy como trasmisora del saber y como formadora de personas.






OBJETIVOS

Brindar a los docentes una serie de herramientas teórico – prácticas que le permita afrontar cambios e innovación curricular.


Apropiarse de los fundamentos lineamientos ycaracterísticas del currículo como herramientas que constituyen puntos de vista del diseño curricular


Analizar la importancia del proceso histórico y conceptualización del currículo

Identificar el papel que cumplen los diferentes fundamentos curriculares.


Analizar la importancia de los enfoques curriculares.






ATREVETE A OPINAR
Antes de iniciar la lectura de la unidad 1, esnecesario que usted parta de los conceptos que posee para después de confrontarlos con las ideas que descubra en la lectura, por eso inicie el trabajo expresando por escrito lo que entiendes por currículo, currículo explicito, currículo oculto, código, plan de estudio.
Currículo: es un instrumento potente e inmediato para la transformación de la enseñanza ya que es una guía para el profesor.Currículo explícito: está constituido por todo aquello que la institución educacional ofrece a sus alumnos a través de planes y programas de estudio de una serie de asignaturas desglosadas en objetivos y contenidos a ser tratados en clase.
Currículo oculto: son las relaciones sociales que se establecen en la escuela de vocabulario utilizado por los profesores para que la enseñanza se haga más amena ymejorar la comunicación entre alumno y profesor.
Código: es un conjunto de signos y reglas para transmitir información dependiente del ámbito social que se vaya a relacionar.
Plan de estudio: es el diseño curricular donde se desarrolla la formación, el entrenamiento de los futuros profesionales junto a las técnicas particulares de cada disciplina en su ámbito social.



DINAMICA PARACONSTRUIR EL CONOCIMIENTO
1. Después de leer la unidad, argumenta como la trasmisión oral que se daba en la época pre histórico se puede equiparar con lo que hoy llamamos currículo.
Desde hace mucho tiempo la transmisión oral era notoria por la enseñanza, conocimientos y experiencias que los hijos revivían verbalmente de sus padres y mayores. La primera y más universal forma de transmitir una...