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Jean Piaget

Reseña de: Cueli, J. y Reidl, L. (2001). Teorías de la personalidad (3ª ed.) México: Trillas
Por: Ma. del Rayo Valles Medina.

Nació en 1896 en Suiza.
Estudió biología ylarelacionó como base del conocimiento. Él se categorizó como un genético epistemólogo. (Genética se refiere al génesis del desarrollo, y epistemología a teoría del conocimiento)
Estudió psicología enSuiza yen París
Su método clínico para estudiar el comportamiento del niño consistió en poner un problema a los niños y observar cómo lo resuelve (objetos concretos – manipulables; preguntas paraobservarel desarrollo del lenguaje; exposición de problemas de forma verbal y que resuelva y explique la solución) No hay límite de preguntas, se trata de conocer el proceso de pensamiento.
Elmétodoconsiste en observar las reacciones que le produce el medio que le rodea. Se hace una hipótesis acerca de las estructuras mentales y biológicas que le llevaron a sustentar su reacción. De la hipótesissegeneran un grupo de preguntas que se formulan al niño, y así revelar su proceso de pensamiento y comprobar dicha hipótesis.

Concepto Uso común Piaget
Conocimiento Grupo de informacionesadquiridas, oun estado de procesamiento de esa información. Significa actuar sobre ello con acciones, tanto físicas como mentales, o ambas.
Es un proceso, repertorio de acciones.
Percepción Modo en quelosobjetos se graban en la mente. Se toma una fotografía de la realidad. Percibe la fotografía que toma de la realidad, de acuerdo a la condición de su mecanismo perceptual (afocado en el presente,entintadopor las experiencias pasadas y su estado de madurez)
Memoria Guardar recuerdos y recobrarlos cuando se necesita. No es sólo la suma de imágenes del pasado, sino que es una memoria activa, loquegenera una recitación interiorizada o reconstrucción del pasado.
El conocimiento se desarrolla Sí Explica cómo, cuándo y por qué razones

Conocimiento: proceso de acción física y/o mental...