Tecnologa
Páginas: 86 (21355 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2013
Proyecto de TAQUIMECANOGRAFÍA
Aplicación de técnicas taquimecanográficas en el colegio fiscal numa Pompilio llona de la ciudad de Guayaquil
Período lectivo 2012 - 2013
Integrantes:
* GABRIELA Villamar rIZZO
* Diana Holguín Salazar
COLEGIO FISCAL NUMA POMPILIO LLONA
DEPARTAMENTO DE SECRETARIA
Parte 1
Descripción básica
Una de las primeras funciones de lasociedad es la educación de sus miembros. La educación, es la base del progreso y desarrollo de los pueblos.
El empobrecimiento general y las angustias por cubrir ingresos para la supervivencia nos han llevado a descuidar la búsqueda de nuevas y mejores condiciones educativas para jóvenes; es necesario levantar propuestas educativas acordes con los permanentes cambios del mundo socioeconómico ylaboral del país.
El Colegio Fiscal NUMA POMPILIO LLONA acoge la propuesta del Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, especialización Contabilidad y Administración, como una necesidad urgente en las demandas sociales de la nación.
ESTUDIO SOCIO ECONÓMICO DEL SECTOR DE INFLUENCIA DEL PLANTEL:
El Colegio Fiscal NUMA POMPILIO LLONA está ubicado en la Provincia del Guayas, CantónGuayaquil y localizado en las calles Gómez Rendón y Federico Goding de la Parroquia Febres Cordero.
Es una zona de crecimiento poblacional y comercial ya que a sus alrededores se encuentran pequeños y grandes negocios como son: Lubricadoras, cyber, talleres, bazares, hoteles, etc. También se encuentra en su entorno la Subsecretaría del Ministerio de Bienestar Social, sub-centros de Salud,mercados de abastecimientos y otros.
La estratégica ubicación del Plantel, permite a los alumnos observar potenciales lugares de trabajo, haciéndose necesaria una excelente preparación educativa y será nuestra misión y visión como educadores formar bachilleres técnicos, aptos para el desempeño laboral.
Organigrama
Funciones
Parte ii
INTRODUCCIÓN
Ecuador atraviesa actualmentepor un proceso de reforma en el ámbito laboral al implementar un modelo educativo basado en un enfoque por competencias, con la finalidad de establecer una relación más efectiva entre lo que se aprende en las escuelas con la resolución de la problemática del contexto social en que se desenvuelve los estudiantes.
Este proyecto busca hacer de la institución educativa un lugar idóneo para producirciudadanos capaces de transformar nuestra sociedad en otra diferente y competitiva a nivel mundial.
Desde las ciencias Naturales, se aplica este modelo al desarrollar los contenidos, basados en los componentes: pedagógico, socio-afectivo, tecnológico, curricular e investigativo, los cuales permiten centrarnos en la identificación y solución de problemas, la formación en el afecto, la tolerancia,la convivencia, el desarrollo de habilidades comunicativas, cuidado del medio ambiente, responsabilidad social, perseverancia y búsqueda social del éxito.
Queremos incidir en nuestra propuesta de mejorar la calidad educativa en la comunidad de la Isla Trinitaria que tanto lo necesita, impartiendo los talleres pedagógicos a los docentes de dicha institución para el mejoramiento del procesodidáctico.
CAPÍTULO I
Planteamiento del Problema
Ubicación del Problema en un contexto
El tema a desarrollarse en este proyecto nos permite conocer las aceleradas transformaciones en la formación científica (investigadores), formación humana (personas) y formación social (líderes), la inmediatez en la comunicación, la abundancia en la información y cambios sustanciales que diseñan una épocade incertidumbre sobre el futuro de la educación.
La sociedad del futuro se perfila con un alto nivel de requerimientos para la población en su conjunto, considerando el conocimiento como el principal factor para el desarrollo económico, político y social. También se piensa en él, como un elemento sustancial, garante del ejercicio de la democracia...
Aplicación de técnicas taquimecanográficas en el colegio fiscal numa Pompilio llona de la ciudad de Guayaquil
Período lectivo 2012 - 2013
Integrantes:
* GABRIELA Villamar rIZZO
* Diana Holguín Salazar
COLEGIO FISCAL NUMA POMPILIO LLONA
DEPARTAMENTO DE SECRETARIA
Parte 1
Descripción básica
Una de las primeras funciones de lasociedad es la educación de sus miembros. La educación, es la base del progreso y desarrollo de los pueblos.
El empobrecimiento general y las angustias por cubrir ingresos para la supervivencia nos han llevado a descuidar la búsqueda de nuevas y mejores condiciones educativas para jóvenes; es necesario levantar propuestas educativas acordes con los permanentes cambios del mundo socioeconómico ylaboral del país.
El Colegio Fiscal NUMA POMPILIO LLONA acoge la propuesta del Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, especialización Contabilidad y Administración, como una necesidad urgente en las demandas sociales de la nación.
ESTUDIO SOCIO ECONÓMICO DEL SECTOR DE INFLUENCIA DEL PLANTEL:
El Colegio Fiscal NUMA POMPILIO LLONA está ubicado en la Provincia del Guayas, CantónGuayaquil y localizado en las calles Gómez Rendón y Federico Goding de la Parroquia Febres Cordero.
Es una zona de crecimiento poblacional y comercial ya que a sus alrededores se encuentran pequeños y grandes negocios como son: Lubricadoras, cyber, talleres, bazares, hoteles, etc. También se encuentra en su entorno la Subsecretaría del Ministerio de Bienestar Social, sub-centros de Salud,mercados de abastecimientos y otros.
La estratégica ubicación del Plantel, permite a los alumnos observar potenciales lugares de trabajo, haciéndose necesaria una excelente preparación educativa y será nuestra misión y visión como educadores formar bachilleres técnicos, aptos para el desempeño laboral.
Organigrama
Funciones
Parte ii
INTRODUCCIÓN
Ecuador atraviesa actualmentepor un proceso de reforma en el ámbito laboral al implementar un modelo educativo basado en un enfoque por competencias, con la finalidad de establecer una relación más efectiva entre lo que se aprende en las escuelas con la resolución de la problemática del contexto social en que se desenvuelve los estudiantes.
Este proyecto busca hacer de la institución educativa un lugar idóneo para producirciudadanos capaces de transformar nuestra sociedad en otra diferente y competitiva a nivel mundial.
Desde las ciencias Naturales, se aplica este modelo al desarrollar los contenidos, basados en los componentes: pedagógico, socio-afectivo, tecnológico, curricular e investigativo, los cuales permiten centrarnos en la identificación y solución de problemas, la formación en el afecto, la tolerancia,la convivencia, el desarrollo de habilidades comunicativas, cuidado del medio ambiente, responsabilidad social, perseverancia y búsqueda social del éxito.
Queremos incidir en nuestra propuesta de mejorar la calidad educativa en la comunidad de la Isla Trinitaria que tanto lo necesita, impartiendo los talleres pedagógicos a los docentes de dicha institución para el mejoramiento del procesodidáctico.
CAPÍTULO I
Planteamiento del Problema
Ubicación del Problema en un contexto
El tema a desarrollarse en este proyecto nos permite conocer las aceleradas transformaciones en la formación científica (investigadores), formación humana (personas) y formación social (líderes), la inmediatez en la comunicación, la abundancia en la información y cambios sustanciales que diseñan una épocade incertidumbre sobre el futuro de la educación.
La sociedad del futuro se perfila con un alto nivel de requerimientos para la población en su conjunto, considerando el conocimiento como el principal factor para el desarrollo económico, político y social. También se piensa en él, como un elemento sustancial, garante del ejercicio de la democracia...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.