Tecnologia de la Informacion y de las Comunicaciones

Habilidades Siglo XXI
su impacto en la
práctica áulica

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Habilidades del Siglo XXI. Cuando escuchamos acerca de los
requerimientos

y

necesidades

del

mercado

laboral,

de

las

competencias claves de los trabajadores o de las destrezas más
valoradas por las empresa; no deberíamos sorprendernos, si
aquellos conocimientos académicos,estancos, y basados en
asignaturas; carecen de valor o al menos tienen una importancia
secundaria, a la hora de elegir el capital humano más idóneo y
eficiente para una organización. Entonces:
¿Cuáles son esas destrezas?
¿En qué momento se aprenden?
¿Dónde se enseñan…?

Habilidades del Siglo XXI
Hoy reconocemos e identificamos a las llamadas “habilidades del siglo XXI” como aquellascompetencias y
destrezas modernas que permiten a la persona tomar provecho del eco-sistema que producen las tecnologías
de la información y comunicaciones. Probablemente ese pre-concepto popular asociado a funcionalidades de
los entornos digitales pueda confundir o al menos desviar la atención de lo realmente relevante.
La sociedad de la información y del conocimiento por la que transitamos, asícomo la cultura digital que la
rodea, condicionan permanentemente nuestro foco en relación a las citadas “habilidades”, y es que los
componentes de tipo técnico e instrumental asociados a la propia naturaleza de las TIC, nos limitan o
“inducen” a pensar que estamos exclusivamente ante destrezas propias del uso de la tecnología (conocer un
programa, operar un equipo, manejar con fluidez uncomputador, utilizar una aplicación, emplear un software,
manipular un dispositivo de comunicaciones, gestionar un proceso electrónico, etc, etc). Error!!
Si, probablemente en ese supuesto radique uno de los errores más comunes y peligrosos que afectan a
nuestros sistemas educativos. Ya que parecería que como respuesta común –y casi única– a las actuales y
futuras demandas vinculadas tanto a laformación del capital humano para satisfacer las exigencias del mundo
del trabajo, como para la preparación de los ciudadanos para una vida plena y de calidad; las Instituciones
educativas (públicas y privadas) responden promoviendo un marco instrumental basado en el uso de las TIC,
usualmente desconectado del currículo y de las genuinas competencias del siglo XXI.
La dinámica del cambio y laevolución constante de las TIC, nos impiden frecuentemente tomar distancia para
actuar como observadores. Y comprender claramente que esa característica evolutiva y de constante cambio a
la que reiteradamente nos referimos; demuestran inequívocamente que lo realmente importante no radica en
la tecnología por si misma; si no en la capacidad de ésta para transformar la forma en que enseñamos yaprendemos.

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La Educación para Transformar…
Javier Sala i Martin, reconocido e influyente catedrático, economista, conferencista y articulista, vinculado a
los más prestigiosos medios e Instituciones de Europa y América; promueve constantemente el debate acerca
de las actuales condiciones de los sistemas educativos, de su impacto en la sociedad e influencia en la riqueza
de los países.Desde su singular enfoque, cuestiona y remueve constantemente algunos de los más arraigados
conceptos que heredamos de la Escuela del Siglo XIX.
Le invitamos a ver el siguiente fragmento de video (haciendo clic en la imagen) y posteriormente a reflexionar
sobre el alcance de las afirmaciones que Javier comparte en su presentación.
“El sistema educativo
se basa en un principio
que es falso: queel
profesor tiene la
verdad”.
“El sistema educativo
no está ajustado a la
nueva realidad, no se
enseñan las cosas que
se necesitan, ni como se
necesitan, ni existen las
instituciones que se
necesitan.”

“Para crear en los países una economía innovadora y competitiva la educación debe preparar a las personas
para que sean capaces de tener ideas nuevas e implementarlas”. 1Javier Sala i...