tecnologia y educacion

INTRODUCCIÓN
Con este título, pretendo presentar algunos puntos de vista sobre La tecnología en la
educación. El problema se centra en la necesidad de cuestionar si estamos educando a los
mexicanos que reciben educación básica, ya no, digamos, en función de las necesidades
del mundo que les tocó vivir, sino de sus particulares necesidades presentes, de acuerdo
con la edad y eldesenvolvimiento corporal, psicológico, espiritual... y si esto está en función
de su vida futura. Los niños de hoy construirán el mundo del siglo XXI. ¿Qué debemos formar
hoy en ellos, para que puedan construir el mundo en que interactuarán al ser jóvenes y
adultos?
Con el avance tecnológico y el pasar de los sexenios gubernamentales se ha escuchado
hablar sobre el uso de la tecnología educativa, mismaque se ha usado de estandarte en los
discursos electorales para ganar adeptos, simpatizantes o simplemente dar a conocer una
versión de una realidad disfrazada que no mucho tiene que ver con lo que ocurre en los
salones de clase.
En este trabajo pretendemos hacer un análisis en un primer momento, del objetivo real que
persigue psicológica y pedagógicamente la utilización de tecnología educativaen el
proceso enseñanza aprendizaje y posteriormente hacer una contrastación con lo que
ocurre en la práctica dentro de la educación básica del sector público en nuestro país.
No hay que olvidar que las políticas educativas en la actualidad, a pesar del discurso
ideológico-político de los gobiernos post-revolucionarios por incluir los objetivos y las
mencionadas políticas educativas en elmarco del desarrollo socioeconómico del país
como estrategia para atender los problemas nacionales, han planteado las necesidades
sociales bajo la perspectiva de la producción y de las demandas y las exigencias que trazan
los grupos hegemónicos y, en un menor grado, a la atención y satisfacción de los
requerimientos fundamentales de los grupos mayoritarios del país. Es decir, se implementa
unaacción política educativa orientada a las exigencias tecnocráticas y utilitaristas de los
sectores minoritarios, la mayoría de las veces disfrazada con el discurso del progreso, la
calidad, y la integración a la modernidad del mundo globalizado.
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¿TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN?
Muchas y variadas actividades del quehacer educativo en los niveles preescolar, primaria y
secundaria podríanapoyarse, para alcanzar sus objetivos educacionales, con el uso de la
llamada nueva tecnología. Las actividades que la usan menos, que son la mayoría, son
precisamente las educativas y pedagógicas. Lo anterior sólo quiere decir que en algunas
instituciones se usa la computadora como recurso administrativo y no se le da la importancia
y la dimensión que actualmente podría tener.
Debería aceptarse,sin discusión, que es en el campo de la enseñanza donde las
computadoras tienen su mayor potencial, basta considerar para ello la gran cantidad de
información, cursos, enciclopedias, etc., que actualmente están disponibles y a precios al
alcance de cada vez más personas; pero sólo esto, ya que por otro lado está el Internet. Así,
una computadora o un equipo de recepción de Internet puedenconvertirse en un aula
virtual, en la propia casa de cualquier persona. El problema no es ya el conseguir
información, sino el seleccionar la más relevante de entre una inmensa cantidad que nos
bombardea, evitando la saturación y la consiguiente sobrecarga cognitiva.
El aula virtual permite que cualquier persona, mediante la computadora y cualquier
software apropiado, accedan a manipular, analizar,comprender y sintetizar la gran
cantidad de información que estos recursos tecnológicos ponen a su alcance. Basta
aceptar que una computadora puede, por su carácter informativo (en algunos casos hasta
formativo), apoyar al completo desarrollo del estudiante, aun cuando la guía y orientación
para su uso, deberán estar siempre bajo la responsabilidad de un "humano", por lo menos en
cuanto a...