Tecnologia

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
G LOBALIZACION Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y
C OMUNICACIÓN EN LA EDUCACION SUPERIOR
A utor: Lic. Manuel Tigre Lucero
D omingo 1 de julio de 2012
1. Introducción:
La globalización es un hecho contundente, de manera que debemos proyectar una actitud cambiante
que nos permita organizar nuestro forma depensamiento considerablemente practico, y no solo
enfocar en el desarrollo económico, se debe considerar al hombre como sujeto y no como objeto
consumidor, por lo que hombre debe participar con equidad en este proceso, debe ser este el reto de
este siglo, de manera que no se enfoque solo en lo económico, que además considera al hombre
como un ser humano, con sus individualidades, un ser social yético, pero esa equidad esta muy
lejos considerando la enorme distancia que existe entre los países desarrollado y los que están en
vías de desarrollo, pero no se trata solamente de un proyecto ideológico, sino de un proyecto
salvador y de su autodesarrollo que solamente podemos alcanzar con la educación.
La educación basada en la critica y libertad, es contraria a la educación enfoca solamenteen una
ideología y que además se impone en muchos países latinoamericanos
Además la globalización afectó y comprometió a la Educación en participar de un nuevo discurso
en el que las tecnologías de la información ocupan un lugar central. Estas ofrecen la posibilidad de
socializar la ciencia y ofrecer una equitativa oportunidad regional. Plantea

interrogantes y

reflexiona sobre lasdebilidades y fortalezas de una nueva Educación para un nuevo mundo.

2. Ciencia y educación.

La ciencia es una disciplina científica que permite el desarrollo del mundo, la cual nos permite cada
día avanzar en descubrimientos nuevas conocimiento, nuevas tecnologías, estos descubrimientos de
basan en reglas estrictamente científicas, por lo podemos afirmar que no todo descubrimiento es
ciencia,un descubrimiento para que sea ciencia debe comprobar de manera cientifica y solamente
allí, tomo el nombre de ciencia, por lo que pertenece con todo evidencia a la experiencia humana
del mundo. Esta concienciación es muy importante para darse cuenta que el estudio de la ciencia

es altamente importante, pero no excluyente. Es posterior por cuanto interroga sobre el significado
de lasrespuestas ya dadas por la ciencia o de una hipótesis dominante, y presente por ser presencia
intelectiva de las respuestas y capacidad de interrogar ulteriormente.
La formación del hombre en sus diferentes relaciones: Política, social, económica científica y ética.
Un ideal educativo que mira a la formación del hombre en el ejercicio puntual de su existencia. Es
simplemente un conocimiento puntualque permite al hombre de responder, definir y explicar las
condiciones y las posibilidades de su historia. Los hombres de ciencia y los que la interpretan no
debe perderse en la multiplicidad de las opiniones, si no deben dominar la opción apuntado la
mirada en lo que absolutamente es: “ El hombre”.

3. Ciencia y Tecnología
La tecnología viene del termino griego “Techne”, que significaarte, relativa a la aplicación de las
ciencias y de las artes .Como podemos apreciar se trata de una secuencia interactiva y no aislada.
Pues, sin ciencia no hay técnica , y sin teoría y modelos no hay ciencia .o dicho de manera
metafórica , la ciencia y la técnica son dos árboles gemelos brotados de una misma semilla que, si
bien tienen algunas raíces separadas y algunas ramificacionesindependientes ,sus troncos están
unidos y las hojas conforman una única e inmensa frondosidad. Una educación que debe
comprender que las nociones de teoría, de modelo y de naturalezas refieren a la realidad objetiva
solo como una referencia no exhaustiva. Que la ciencia es importante y que la técnica es
ciertamente un signo de unión entre la ciencia y el hombre, nadie lo discute; pero, aislarlas de...