tecnologia

Páginas: 2 (497 palabras) Publicado: 19 de agosto de 2014
1. Es necesario que los padres aprendan a utilizar el ordenador. De este modo y hasta cierta edad, se conectan con ellos y el niño aprende a disfrutar de Internet junto a sus padres; además conocerel ordenador ayuda a los padres a distinguir qué software utiliza y qué páginas visita el menor más fácilmente.2. Fomentar el diálogo sobre hábitos de navegación y sus riesgos. Es importante que elmenor sienta que cuando le suceda algo extraño para él o que le incomode pueda decírselo a sus padres sin sentirse culpable. Además les ayudaremos a mantener un espíritu crítico sobre la información queaparece en la red y les explicaremos que no todas las webs tienen la misma credibilidad.3. Acordar unas normas de uso claras. Es particularmente bueno que los niños tengan reglas claras sobre lo quepueden o no hacer y conocer sus consecuencias, especialmente respecto al tiempo de uso (de día y no de noche, controlar su uso entre semana), de esta manera el niño sabrá a priori a lo que atenerse.4.Es una buena ayuda utilizar filtros de control de acceso a la red. Así evitará que acceda a paginas de contenido inapropiado (adulto, violento, xenófobo, etc.). En el mercado existen solucionesgratuitas y muchos proveedores ofrecen soluciones de este tipo.5. Es necesario colocar el ordenador en una zona de uso común. Facilitará la supervisión tanto del tiempo de uso (para controlar laciberadicción) como el control de situaciones que puedan incomodarle, como por ejemplo, para evitar el ciberacoso cuando utilizan la webcam. 1.- No ingrese sus datos personales en computadoras de uso compartido,tales como dirección, teléfono particular, lugar de trabajo, etcétera. Ya que éstos pueden ser vistos por otras personas ajenas y robar información confidencial. 


2.- Siempre busque el icono decandado en las esquinas inferiores, esto permitirá tener un filtro o una barrera a la información que guarde en sus dispositivos electrónicos. 


3.- Es importante que si vas a realizar pagos o...
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