tecnologia

GU Í A DI DÁC T IC A

U N I DA D

1

Tecnología y proceso
tecnológico
ESO

TECNOLOGÍAS I
CONTENIDO

1 Programación de aula* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Sugerencias didácticas y soluciones
Presentación de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Actividades y autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .
Taller de tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pon a prueba tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6
12
15
16

3 Actividades de refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4 Actividades de ampliación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5Propuesta de evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
*También podrás encontrarla en el CD Programación
y en www.smconectados.com.

Programación de aula
Unidad 1

Tecnología y proceso tecnológico

Esta unidad pretende, por un lado, familiarizar a los alumnos con la tecnología y, por otro, hacer hincapié en la gran
importancia de esta en la vida y lahistoria del ser humano.
También se diferencia entre ciencia y tecnología, dos conceptos que normalmente resultan ambiguos a los alumnos.
Para no dar un enfoque demasiado tecnócrata, se tratan tanto las ventajas como los inconvenientes de la tecnología, y
se hace una secuenciación de la aparición de los grandes avances de la humanidad ligados a inventos tecnológicos.
Los contenidos estánrelacionados con el bloque 1 del currículo oficial, Proceso de resolución de problemas tecnológicos.
La principal competencia que se trata en esta unidad es la interacción con el mundo físico. Aunque también se trabajan otras competencias como la autonomía e iniciativa personal, ya que en este tema se desarrolla el proceso creativo por el cual, una vez identificada la necesidad, se procede a laconstrucción de un producto tecnológico que la resuelva. La competencia social y ciudadana se puede trabajar por la globalización y posible explotación infantil.
A lo largo de la unidad se fomenta el desarrollo de otras competencias de manera trasversal al resto de las unidades
como la competencia para el tratamiento de la información y competencia digital, ya que los alumnos deberán buscarinformación en medios digitales.

OBJETIVOS

CRITERIOS
DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS
BÁSICAS

1. Relacionar los conocimientos tecnológicos con los niveles de desarrollo y bienestar social.

1.1. Reconocer la importancia de la
tecnología.

2. Identificar necesidades humanas
con los productos tecnológicos que
las solucionan.

2.1. Relacionar un producto con la
necesidad que puede cubrir.

•Competencia Para el tratamiento de la información y
competencia digital.

3. Reconocer en los elementos de la
actividad técnica los logros conseguidos.

3.1. Identificar aspectos que muestren que la tecnología está en
constante evolución.

• Competencia Social y ciudadana.

4. Comprender que la creación de productos tecnológicos precisa un método de trabajo estructurado.

4.1.Identificar los distintos pasos
que se deben dar para la obtención de un producto tecnológico
sencillo.

• Competencia Para aprender a aprender.

• Competencia Lingüística.
• Para la interacción con el
mundo físico.

• Competencia Para la autonomía e iniciativa personal.

CONTENIDOS
– Reconocer la importancia de la tecnología en nuestra vida.

El proceso de creación de un productotecnológico y
fases del mismo.

La tecnología como respuesta a las necesidades.

– Definición de las etapas de creación de un producto.

– Identificación de necesidades y su relación con los
productos tecnológicos.

– Aplicación del proceso al taller.

La actividad técnica.

Evolución de la tecnología.
– Comparación y análisis de distintas variantes de un
mismo producto tecnológico y...