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Desarrollo del plan de acción formativa. |
Estrategia didáctica 4 |
No. de sesión: 1 | Fecha:  24/06/2010 | Horario:  de 8:00  a  13:00 hrs. |
Campo formativa o asignatura:   GEOGRAFÍA  DE MÉXICO Y DEL MUNDO   |
Ejes de desarrollo |
   Aprender a ser  Aprender a convivir   Aprender a convivir con el medio  Aprender a conocer el universo  |
Temas y subtemas |
        TEMA: 1.- DESIGUALDAD SOCIOECONOMICA EN MÉXICO     SUBTEMAS:                              1.1. DOS MÉXICOS:  EL RURAL  Y  EL  URBANO                             1.2  MIGRACIÓN                             1.3  EQUIDAD: PRINCIPIO PARA EL DESARROLLO                                                   |
Estrategia didáctica |
DESIGUALDAD SOCIOECONOMICA EN MÉXICO  |
Descripción de la estrategia didáctica |a) Propósito. Dando seguimiento a la actividad didáctica 3,  se pretende que las y los alumnos continúen con su análisis de  las causas que propician la desigualdad  económica de vida en distintos espacios económicos en nuestro país, con la finalidad de que de  expongan sus consideraciones finales   sobre la relación que se establece entre pobreza, migración y por ende desigualdad social yeconómica, a través del uso de herramientas de Internet            b)      Recuperación de conocimientos previos. A través de preguntas generadoras que nos permitan realizar una lluvia de ideas, con la cual podamos conocer que es lo que saben los y las alumnas acerca del espacio rural y urbano, de la migración y de la equidad, así como de las causas y consecuencias que originan la desigualdad socialy económica.           De las localidades que analizaste en la sesión anterior,  ¿Cómo podemos observar las diferencias de vida en un espacio rural y un urbano?          ¿Qué opinas de la migración?         ¿Qué crees que podríamos hacer para evitar que más personas sigan abandonando nuestro país?         ¿Algún familiar o conocido tuyo que se halla ido a  Estados Unidos, y qué ya no regresó,sabes por qué?         ¿Has tenido contacto vía Internet, con algún familiar o amigo que esté en otro país?         ¿Cómo cree que sería la vida en nuestro país si hubiera equidad?            ¿Sabes qué es y para qué sirve una Red social?c)       Plan: Definición del producto a elaborar.               Presentación  por equipos  (láminas)       Que todos los alumnos abran un correoelectrónico en Gmai con la finalidad de que se pueda crear una Red Social llamada “TELEJOVENES”misma que servirá para que los alumnos elaboren su perfil, suban su foto, entren al Foro de Discusión, den sus opiniones acera del tema “Desigualdad Socioeconómica en México, así como de temas diversos, también que puedan subir imágenes, videos, música, etc…..       Mesa redonda (cierre de lasesión)  d)      Desarrollo: Elaboración del producto aplicando las competencias informáticas.           Lectura del libro de Geografía,  pág. 67-71            Comentario acerca  de  la lectura del libro de Geografía,  pág. 67-710           Creación de su correo electrónico en Gmail         Comentarios acerca de la creación de su correo electrónico Creación de una Red Social Comentarios acerca delas funciones de la Red Social “TELEJOVENES”        Utilizando papel bond, cartulina, revistas, tijeras, marcadores  y pegamento los alumnos y alumnas realizarán láminas con información, misma que  en  equipos presentarán ante el grupo,  desarrollando los temas de  “ DOS MÉXICOS:  EL RURAL  Y  EL  URBANO”, “  MIGRACIÓN” y “ EQUIDAD: PRINCIPIO PARA EL DESARROLLO”,  mismos que tienen que ver conla desigualdad social y económico en México.       En  equipos expondrán sus láminas y nos hablaran del tema acerca de la migración por causas de la desigualdad social y económica de México, así como de la formas de comunicación vía Internet con personas que están en USA.   En Mesa redonda se comentarán las opiniones que los y las alumnas tengan después de haber analizado y reflexionado...