Tecnologías de la informacion

NTIC Y LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN


Las líneas de investigación se fundamentan y se basan en las tecnologías de la información y comunicación dirigidas hacia la educación.

A través de la elaboración de estudios y experimentación de nuevos métodos de aprendizaje se ha llegado a la conclusión que la tecnología implementada a la educación brinda cambios favorables, esto es posible a lapredominio de las líneas de investigación como base para la practica de la nueva educación que se quiere implementar.

Las líneas de investigación establecen su estudio en demostrar que tanto sobre tecnologías de la información y la comunicación se implementa en las escuelas o colegios, haciendo énfasis en las perspectivas, actitudes y practicas del uso de las tecnologías.

Los principalesinterrogantes de las líneas de investigación radican en conocer ¿Qué problemas se quiere o se necesita investigar?, ¿Cuáles son las principales objetivos?, ¿Qué metodologías se utilizan?, ¿Qué conocimiento o beneficio estamos obteniendo con relación a esta investigación?

Cuando tenemos presente el tipo de dudas o preguntas que tenemos con respecto a determinada investigación, encontramos que haymuchas formas de resolver estas inquietudes; cuando necesitamos demostrar el nivel de representación de las tecnologías de la información y la comunicación en el sector escolar, podemos manejar antecedentes detallados, a través de análisis y encuestas dirigidas a los docentes; aunque estos estudios traen limitaciones es decir no son lo suficientemente confiables ya que nos aportan pocainformación sobre el uso pedagógico de las nuevas tecnologías y sobre su potencial impacto en la mejora de la calidad de enseñanza. Sin embargo no hay ninguna evidencia que sugiera que a mayor cantidad de tecnología exista un aumento de la calidad de los procesos educativos.

La educación basada en la tecnología brinda la posibilidad de que tanto los alumnos como docentes mejoren su aprendizaje por mediode la eficacia del uso de los computadores, es decir sobre los procesos de aprendizaje, y más específicamente sobre el rendimiento de los alumnos en la adquisición de los conocimientos en una determinada materia.

Aquí es indispensable resaltar en qué medida el uso de los computadores mejoran o aumentan la calidad y cantidad del aprendizaje con relación a otros medios didácticos, determinandolos efectos en los procesos de aprendizaje y en el rendimiento escolar de los alumnos.

Aunque existen una serie de factores que afectan el desarrollo exitoso de los programas educativos basados en los sistemas: como son el adecuado acceso del estudiante a la tecnología, adecuada formación tecnológica de los docentes, configuración adecuada de un equipo de apoyo técnico, alto nivel deentusiasmo y motivación por los profesores, alto nivel de integración de la tecnología en la clase.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación dentro de las aulas de clase es un objetivo al que se quiere llegar buscando las posibles perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos y de los educadores hacia el uso e integración de estas innovaciones en loscentros escolares; conocer la relevancia que tienen las percepciones del profesor con relación a las potencialidades de la tecnología en el aprendizaje de sus alumnos. La investigación de las interacciones en clase entre estudiantes, profesores y tecnología está en sus inicios.

En consecuencia, los docentes siguen manteniendo sus rutinas tradicionales apoyadas, básicamente, en los mismos librossin que el estudiante reciba nada nuevo para su desarrollo educativo.

El reto de futuro está en que los centros educativos innoven no sólo su tecnología, sino también sus concepciones y prácticas pedagógicas lo que significará modificar el modelo de enseñanza en su globalidad: cambios en el papel del docente, cambios del proceso y actividades de aprendizaje del alumnado, cambios en las formas...