Telecomunicaciones

Consejería de Educación y Ciencia

C.E.I.P. Argantonio (Tharsis)

Delegación Provincial de Huelva

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS PARA MEJORAR LA LECTURA, 1. ADQUIRIR VELOCIDAD Y EVITAR SILABEO:
1.1. EJERCICIOS DE CRONOLECTURA

Consisten en cronometrar varios minutos de lectura. Se realizan lecturas de un minuto de duración, anotando el número de palabras leídas, de forma que el propio alumnocompruebe que la tercera vez que lea lo mismo mejora sustancialmente su velocidad en ese minuto lector, fruto del entrenamiento en el mismo texto. Se puede utilizar una pequeña tarjeta de registro en el que el propio alumno anotará los avances. Se pretende mejorar la velocidad y como consecuencia la lectura global de un texto de cara a su comprensión.

FICHA PARA EL AUTOREGISTRO DE LA VELOCIDADLECTORA APELLIDOS Y NOMBRE DEL ALUMNO: CURSO: SEMANA:

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

1ª Lec

2ª Lec

3ª Lec

• •

El registro se hará en palabras por minuto (ppm) Debéis anotar cada día la página y el libro en el que se ha leído.

1 vez al día cinco días a la semana
C.E.I.P.. Argantonio (Tharsis) Bda. Escolar s/n Telf: 959-397713 - CP: 21530 E-mail:21000322@averroes.cec.junta-andalucia.es

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1.2

EJERCICIOS DE IDENTIFICACIÓN RÁPIDA

Consisten en observar una palabra modelo durante breves instantes (alrededor de 20 segundos) y localizarla de entre un listado de palabras en pocos segundos. Se pretende con ello conseguir agilidad en la visión derastreo, mejora el campo visual y reduce el silabeo. Ejemplo: Se le enseña al niño la relación de palabras que aparecen debajo y se le indica que las lea lo más rápido posible. Después se le pide que localice una de ellas rápidamente. No debe tardar en la localización más de 5 segundos. Cuando tenga muy vistas las palabras del cuadro se les cambia por otras, relacionadas con los temas que estétrabajando en clase. Se puede observar como el número de sílabas de las palabras de cada columna aumenta de izquierda a derecha (sentido de la lectura).

IDENTIFICACIÓN RÁPIDA
LEE CON RAPIDEZ LAS PALABRAS. Codo Seta Bola Rosa Tela Sopa Fila Toma Tila Ojo nariz sobre cisne corta silla ficha largo trompo menta pecho patrón maceta patata pelado colegio pasada cortito bolitas sépalos cadera limonesmaletas carpeta helados piruleta pasarela terceras terciopelo ventanales educados muchacha regadera etiqueta tomatera nacionales descansado tranquilizar transportar cristalerías montañoso fruterías locomoción alimentos vacaciones competición impresionantes automóviles peciolo acostumbrarse emocionantes rompeolas supersónico extraordinario espectaculares catastróficos aburridísimos construccionesparticularmente portahelicópteros supermaravillosos

1 vez al día cinco días a la semana hasta conseguir superar en 5 seg.

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1.3

EJERCICIOS DE RASTREO VISUALConsisten en realizar barridos visuales en oblicuo o zig-zag, saltándose algunos renglones y no realizando fijaciones oculares sobre una determinada palabra sino deslizando la vista sobre la parte superior de las palabras hasta detectar lo que nos habíamos propuesto, que puede ser: Localizar algún dato: fechas, nombres, etc. Identificar de qué va el texto. Localizar alguna frase o idea importante.LECTURA DE RASTREO • • Fija la mirada en las señales y sigue la trayectoria en zig-zag. Localiza ...

Las plantas pueden tener flores o no. Las que tienen flores se reproducen a través de éstas. En la flor hay una parte femenina, el pistilo o gineceo, y una masculina, los estambres. Además las flores tienen el cáliz, conjunto de hojas pequeñas de color verde conocidas como sépalos, en forma...