tema 3 juan manuel pendiente




UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL
ESTADO DE SINALOA


TRABAJO:
REPORTE DE LECTURATEMA:
LA SINDICALIZACIÓN COPTACIÓN
PROFECIONALIZACIÓN DEL MAGISTERIOMATERIA:
PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE
Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1944

MAESTRO:
JUAN MANUELRANGEL DOMINGUEZ

ALUMNA:
VANESSA LÓPEZ ALVIDREZ




Todo esto sirvió para que la burguesía estrechara lazos con su homóloga decorte imperialista, el comercio mexicano de exportación vivió de 1940 a 1945 su mejor época, la industria manufacturera mexicana aumento un 39%.
LA PROBLEMÁTICA DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.Los trabajadores de la educación tenían la problemática misma que con el gobierno cardenista: bajos salarios, represión administrativa y política, pocas posibilidades de una jubilación digna, falta deseguridad en su empleo y sobre todo, sufrían una constante división en sus filas.
LAS ACCIONES SUSTANTIVAS DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN OCTAVIO VÉJAR VÁZQUEZ.
Vejar Vázquez busco impulsar la unidadnacional de los diferentes sectores en torno al gobierno de Ávila Camacho, exaltar en las escuelas del país el sentimiento nacionalista y acrecentar los valores espirituales en el alumnado.
OctavioVejar trató de romper la tradición de la escuela rural mexicana, dividió por sexos la enseñanza en la escuela Nacional de Maestros y se opuso de manera tajante a los resabios de educación socialista delsexenio de Cárdenas.
Para lograr sus metas recurrió a la represión de carácter administrativo y político, ceses, disponibilidades, cambios de turno, se convirtieron en su método de sometimiento.
El...