Tema 7. OPOSICIONES EDUCACIÓN INFANTIL. ANDALUCÍA
Páginas: 29 (7146 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2015
La Familia •1
E. P. * Ed. Infantil
TEMA 7:
La familia como primer agente de socialización. La
transformación de la función educativa de la familia a lo
largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la
educación infantil. Periodo de adaptación de los niños y
niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el
equipo docente.
Autora: Raquel Díaz González
Esquema:
Email:info@preparadores.eu • Web: http://www.preparadores.eu
1. Introducción.
2. La familia como primer agente de socialización.
2.1. Competencias socializadoras de la familia.
2.2. Influencias que la familia ejerce sobre el niño.
3. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de
la historia.
3.1. Cambios en la mentalidad familiar.
4. Expectativas familiares respecto a la EducaciónInfantil.
5. Período de adaptación de los niños/as al centro educativo.
5.1. Organización de la escuela durante el período de adaptación.
5.1.a. Sensibilización y elaboración de un plan de trabajo de
educador para esta etapa.
5.1.b. Conocimiento de la escuela por parte de los padres.
5.1.c. Evaluación, conclusión y replanteamiento.
6. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
6.1. ¿Porqué se plantea la colaboración de los padres en la
Escuela infantil?.
6.2. Formas de colaboración.
6.2.a. Intercambio de información.
6.2.b. Implicación de los padres.
7. Conclusiones.
REV.: 09/14
8. Referencias bibliográficas y documentales.
Preparadores de Oposiciones para la Enseñanza
c/ Génova nº 7 • 2ª
28004 • Madrid
Tel. 91 308 00 32
La Familia •2
E. P. * Ed. Infantil
1.INTRODUCCIÓN.
La familia es para el niño-a el primer transmisor de pautas culturales y
su principal agente de socialización.
La familia ha ido cediendo funciones educativas que han ido pasando a
la escuela. Sin embargo, es insustituible en funciones formativas
primarias, como la educación en el terreno de los sentimientos, las
actitudes y los valores.
La familia es el lugar en el que el niño-a satisface susnecesidades:
Físicas (alimentación, descanso,...).
De comunicación.
De adquisición de hábitos fundamentales (higiene, orden, ...)
De convivencia, de adaptación y de ajuste social.
De aceptación y cariño.
De forja de actitudes.
La escuela debe compartir con la familia el importante papel de
proporcionar al niño/a experiencias básicas que contribuirán a su
desarrollo y a sus primerosaprendizajes. Esta función educativa de los
centros de Educación Infantil debe ser complementaria de la que ejerce
la familia, ofreciendo a los niños/as la posibilidad de interactuar no sólo
con los adultos sino con otros niños.
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa (LOMCE) en el apartado II de su Preámbulo recoge que “la
realidad familiar en general, y enparticular en el ámbito de su relación
con la educación, está experimentando profundos cambios. Son
necesarios canales y hábitos que nos permitan restaurar el equilibrio y la
fortaleza de las relaciones entre alumnos, alumnas, familias y escuelas.”
Asimismo señala que “las familias son las primeras responsables de la
educación de sus hijos y por ello el sistema educativo tiene que contar
con lafamilia y confiar en sus decisiones.”
Esto nos obliga a conocer el papel que juega la familia en el desarrollo y
educación del niño/a, a analizar la estrecha relación entre la etapa de
Educación Infantil y el grupo familiar como recoge la LOE en su artículo
12 “Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de los
madres y padres o tutores en esta etapa, los centros de educación
infantilcooperarán estrechamente con ellos”.
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c/ Génova nº 7 • 2ª
28004 • Madrid
Tel. 91 308 00 32
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E. P. * Ed. Infantil
A lo largo de este tema analizaremos cuál es el papel de la familia como
agente educativo y socializador, cómo ha evolucionado dicho papel a lo
largo de la historia, cómo contempla la familia la Educación Infantil, la...
E. P. * Ed. Infantil
TEMA 7:
La familia como primer agente de socialización. La
transformación de la función educativa de la familia a lo
largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la
educación infantil. Periodo de adaptación de los niños y
niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el
equipo docente.
Autora: Raquel Díaz González
Esquema:
Email:info@preparadores.eu • Web: http://www.preparadores.eu
1. Introducción.
2. La familia como primer agente de socialización.
2.1. Competencias socializadoras de la familia.
2.2. Influencias que la familia ejerce sobre el niño.
3. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de
la historia.
3.1. Cambios en la mentalidad familiar.
4. Expectativas familiares respecto a la EducaciónInfantil.
5. Período de adaptación de los niños/as al centro educativo.
5.1. Organización de la escuela durante el período de adaptación.
5.1.a. Sensibilización y elaboración de un plan de trabajo de
educador para esta etapa.
5.1.b. Conocimiento de la escuela por parte de los padres.
5.1.c. Evaluación, conclusión y replanteamiento.
6. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
6.1. ¿Porqué se plantea la colaboración de los padres en la
Escuela infantil?.
6.2. Formas de colaboración.
6.2.a. Intercambio de información.
6.2.b. Implicación de los padres.
7. Conclusiones.
REV.: 09/14
8. Referencias bibliográficas y documentales.
Preparadores de Oposiciones para la Enseñanza
c/ Génova nº 7 • 2ª
28004 • Madrid
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1.INTRODUCCIÓN.
La familia es para el niño-a el primer transmisor de pautas culturales y
su principal agente de socialización.
La familia ha ido cediendo funciones educativas que han ido pasando a
la escuela. Sin embargo, es insustituible en funciones formativas
primarias, como la educación en el terreno de los sentimientos, las
actitudes y los valores.
La familia es el lugar en el que el niño-a satisface susnecesidades:
Físicas (alimentación, descanso,...).
De comunicación.
De adquisición de hábitos fundamentales (higiene, orden, ...)
De convivencia, de adaptación y de ajuste social.
De aceptación y cariño.
De forja de actitudes.
La escuela debe compartir con la familia el importante papel de
proporcionar al niño/a experiencias básicas que contribuirán a su
desarrollo y a sus primerosaprendizajes. Esta función educativa de los
centros de Educación Infantil debe ser complementaria de la que ejerce
la familia, ofreciendo a los niños/as la posibilidad de interactuar no sólo
con los adultos sino con otros niños.
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa (LOMCE) en el apartado II de su Preámbulo recoge que “la
realidad familiar en general, y enparticular en el ámbito de su relación
con la educación, está experimentando profundos cambios. Son
necesarios canales y hábitos que nos permitan restaurar el equilibrio y la
fortaleza de las relaciones entre alumnos, alumnas, familias y escuelas.”
Asimismo señala que “las familias son las primeras responsables de la
educación de sus hijos y por ello el sistema educativo tiene que contar
con lafamilia y confiar en sus decisiones.”
Esto nos obliga a conocer el papel que juega la familia en el desarrollo y
educación del niño/a, a analizar la estrecha relación entre la etapa de
Educación Infantil y el grupo familiar como recoge la LOE en su artículo
12 “Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de los
madres y padres o tutores en esta etapa, los centros de educación
infantilcooperarán estrechamente con ellos”.
Preparadores de Oposiciones para la Enseñanza
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A lo largo de este tema analizaremos cuál es el papel de la familia como
agente educativo y socializador, cómo ha evolucionado dicho papel a lo
largo de la historia, cómo contempla la familia la Educación Infantil, la...
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