Tema De Estudio

Tema de estudio
El plan de estudios pretende que los estudiantes normalistas logren una formación centrada en el conocimiento y la comprensión de los procesos de desarrollo de los niños y la reflexión sobre la práctica docente, aplicando estos conocimientos en la sesión por los futuros educadores físicos, para promover y favorecer el aprendizaje de los niños con una educación física, amplia,diversa e incluyente.
Con la observación, el registro, el análisis y una serie de pruebas que traen como consecuencia la evaluación diagnóstica, que esta arrojo como resultado, la necesidad de movimiento que presentan los alumnos y sus dificultades en la ejecución de acciones motrices, por lo que el tema de estudio propuesto es: las formas jugadas, como estrategia didáctica, para mejorar lashabilidades motrices básicas de manipulación, con los alumnos del 2º “C”, del Jardín de Niños “Josefina Irigoyen Pesqueira”
Se considera que el tema de estudio, se inserta en el campo temático El desarrollo de la competencia motriz de los niños y los adolescentes, por que se busca en los niños del 2° “C” mejorar, su habilidad motriz básica, de manipulación,” que se pretende lograr mediante lassesiones de educación física, que se llevan a cabo en los periodos de nuestra práctica pedagógica. Las formas jugadas, estrategia didáctica, que cuando se aplica, implica en los alumnos, “que expresen y desarrollen la creatividad, la imaginación, y la iniciativa para resolver problemas durante el juego.”(SEP, 2004: 28).
Dentro de este campo temático implica hablar de la edificación de la competenciamotriz, en los niños de preescolar, entonces “se entiende como la capacidad de un niño para dar sentido a su propia acción, orientarla y regular sus movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y control de las respuestas motrices, relacionándolas con los sentimientos que se tienen y añaden a las mismas, y a la toma de conciencia de y lo que se sabe que se puedehacer y cómo es posible lograrlo.” (SEP, 200: 39.)
Así que para lograr lo que anteriormente se menciona, implica que con la Educación Física, en el nivel preescolar, el niño consolidé las habilidades motrices básicas, primordialmente las de manipulación, dentro de ellas, los lanzamientos, recepciones y los golpes, como base fundamental en el desarrollo motor del niño, es por eso que el tema deestudio a abordar se inserta en este campo temático.
Línea de la reorientación: La edificación de la competencia motriz.
El tema de estudio propuesto, se encaja en la segunda línea de la orientación, la edificación de la competencia motriz, porque, como nos menciona esta línea, que la escuela preescolar y primaria de los tres a los 12 años, la Educación Física, contribuye a cimentar lacompetencia motriz, la exploración y el reconocimiento de los patrones básicos de movimiento, es por eso, que a partir, de lo que se pretende lograr en nuestra práctica docente, con el tema de estudio, es que el alumno de preescolar mejore las habilidades motrices básicas, de manipulación, específicamente, lanzamientos, y recepciones.
Las habilidades motrices básicas, forman parte del proceso evolutivoque el niño tiene que vivir y experimentar, y es así, como la Educación Física, en el preescolar forma parte de este tan importante proceso y puedo mencionar que es el momento más optimo, para qué simiente esas bases, para que después logre la consolidación de la competencia motriz
Procedimiento para abordar el tema: Experimentación de una propuesta didáctica. Que se toma como algo no defino,algo alternativo para tratar de que el tema elegido tome varios giros para que al final de cuentas se logre el propósito pedagógico.
Tomando como estrategia didáctica; las formas jugadas, que propiciará, la participación creativa de los alumnos en las actividades, todo esto con la finalidad de que el alumno se integre de manera colectiva y sea participe haciendo más productivo su estancia en el...