Tema De Estudio

TEMA DE ESTUDIO
Presentación
El maestro debe estar consciente de las estrategias y materiales con los que se les facilita el aprendizaje a los alumnos, recordando atender las necesidades de cada uno de ellos.
La mayoría de las personas, en alguna etapa de la vida escolar, se compartieron con profesores que les dieron oportunidad de trabajar con distintas estrategias, para que fuera mássencillo, e incluso resultará con mayor atractivo y significado la clase; al tener una forma de trabajar como la que se menciona, en la cual se vuelve algo significativo e importante para el alumno, se logra captar el interés del alumno hacia el estudio, como también aumentando el deseo de asistir a la misma escuela.

Existen distintos recursos que hacen de una clase, algo significativo y eficiente,tanto para quien la imparte, como para quien participa en ella, recibiendo el mismo conocimiento y desarrollando su propio aprendizaje.

Al considerar un buen trabajo en el aula escolar, creando un ambiente de aprendizaje para los estudiantes, contribuye a que trabajen con un mayor interés y asimismo fortalezcan y desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas. A los alumnos les permiteaprender más fácilmente cuando se hace uso de distintas estrategias, y no solo de una monotonía. De tal manera que es de suma importancia que el docente considere la variedad de estrategias, y formas de trabajo, a las que puede recurrir, para la enseñanza de las matemáticas.
En este apartado se darán a conocer las reacciones de los niños y el resultado que se obtuvo al implementarlas. Además sehará mención de las preguntas que se pretenden resolver a lo largo del ciclo escolar; es importante mencionar que se presentarán algunos conceptos base para el análisis del tema. Se debe mencionar la importancia y trascendencia que juega el contexto escolar como también su influencia en el tema por lo que es necesario agregar su ubicación y los principales problemas que se enfrentan en lainstitución, con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje. También se hace mención de las características de los educandos del aula y grupo escolar.

Durante cierto tiempo de trabajo con los estudiantes de un grupo de sexto de primaria, se ha observado que tienen algunas dificultades al momento de enfrentarse a los problemas matemáticos, lo que provoca en ellos mismos el sentimiento de un cierto rechazo ala misma asignatura, que por consiguiente provoca resultados bastante bajos. Algunos niños contrarios a mostrar ánimo y mejoría, muestran a través de sus notas, un desinterés hacia el estudio de la asignatura.

Al identificar la problemática anteriormente mencionada, la práctica docente se procura encaminar hacia una mejora. Primeramente, promoviendo en los alumnos el interés hacia lasmatemáticas mediante el uso de distintas estrategias apoyadas en recursos didácticos como: carteles, material didáctico y concreto, cartas, fichas de trabajo, actividades lúdicas, etc., a partir de las cuales se busca el favorecimiento en el logro de los aprendizajes esperados y en consecuencia la obtención de mejores resultados.
Al poco tiempo de estancia y práctica en la institución, se ha observadocierto avance en la enseñanza de la asignatura, como también el mejoramiento e interés por parte de los alumnos a la misma.

Siendo identificada la misma situación, conlleva a la responsabilidad por investigar más estrategias de interés para los niños, que a su vez resulten útiles para su aprendizaje.

El programa de Estudios de Educación Primaria 2011 presenta l enfoque de cada asignatura, acontinuación se menciona el de Matemáticas:
Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la manera de resolver los problemas que se les plantean, mientras el docente observa y cuestiona localmente en los equipos de trabajo, tanto para conocer los procedimientos y argumentos que se ponen en práctica como para aclarar ciertas dudas, destrabar procesos y lograr que los alumnos...