Temario de ecologia

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| DIRECCION GENERAL DE BACHILLERATO.CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO“MAESTRO MOISÉS SÁENZ GARZA” 4/1AREA CIENCIAS NATURALESECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE | |

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TEMARIO PARA EL CURSO DE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTESEXTO SEMESTREACTIVIDADES Y PRACTICAS |
PROFR. JOSE ANTONIO TORRES AGUILAR | SEM. “B” 2011-2012 |

ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
BLOQUE I APLICA LOSNIVELES BÁSICOS DE LA ECOLOGÍA EN SU CONTEXTO.
En el primer bloque se abordan nociones básicas de ecología a partir de los niveles de integración de la materia viva, es decir, los niveles Ecológicos que son las poblaciones, comunidades y
ecosistemas, donde podrá conocer y recuperar competencias desarrolladas en otros cursos relacionarlos con la Ecología para que a través de esos saberesrevalore su interacción con el medio ambiente
y profundice su conocimiento sobre la estructura del ambiente, identificando factores bióticos y abióticos, así como las características básicas de las poblaciones y de las comunidades Ecológicas.

BLOQUE II. COMPRENDE LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS QUE INTEGRAN LA BIOSFERA.
Este bloque inicia con la identificación de los diferentes ecosistemasterrestres y acuáticos que conforman la biosfera, así como la importancia de la materia y la energía (ciclos biogeoquímicos y
cadenas alimenticias) que fluyen en el biotopo y la biocenosis, para que finalmente, se estudie a la biosfera como el último nivel ecológico. De igual manera, conoce qué son y cuáles son las áreas
protegidas para su cuidado y preservación en cuanto a los serviciosambientales que proporcionan al medio social.

BLOQUE III IDENTIFICA EL IMPACTO AMBIENTAL, DESARROLLO SUSTENTABLE Y PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
En este bloque se abordan los aspectos más importantes del impacto ambiental generado por la humanidad hacia el ambiente, sus causas y efectos tanto a nivel mundial como regional, se tratan
problemas mundiales como son: cambio climático,desertificación, adelgazamiento de la capa de ozono, pérdida de la biodiversidad, contaminación, entre otros. De igual manera en éste bloque se
establece la relación Sociedad- Naturaleza, donde se hace una reflexión acerca de la importancia de cuidar los recursos naturales renovables y no renovables así como el papel que juegan en el
desarrollo de nuestras sociedades; finalmente conozca y aplique algunasacciones en el desarrollo sustentable, que tiene como propósito mantener una relación equilibrada entre las actividades
económicas y sociales con el medio ambiente para que las generaciones futuras cuenten con alternativas de solución a la problemática ambiental.

Se proponen alternativas de solución con el desarrollo de proyectos de Educación Ambiental que confronten al bachiller con losproblemas ambientales de su entorno, mediante el conocimiento de la
legislación ambiental y sensibilización del impacto ambiental que sufren los recursos naturales del planeta, aplicando el principio de manejo sustentable para fomentar una actitud participativa,
critica y activa que permitan analizar y reconocer las relaciones que establecen los pueblos originarios con la naturaleza al modificarpositivamente su entorno natural.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Las competencias genéricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempeñar, y les permitirán a los estudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional o
internacional) e influir en él, contar con herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivenciaadecuada en sus ámbitos social, profesional, familiar, etc.,
por lo anterior estas competencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
A continuación se enlistan las competencias genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e...
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