temario profesores intervención sociocomunitaria
TEMARIO DE PROFESORES DE
ENSEÑANZA SECUNDARIA
INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA
"Publicado en el B.O.E. de 13 de Febrero de 1.996"
OCTUBRE 1997
INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA
1. La intervención social: evolución histórica y principios básicos de la intervención en
la sociedad contemporánea. Modelos de organización en intervención social: Estado
delbienestar y organizaciones humanitarias. Metodología de la intervención social.
2. Agentes de la intervención social: ocupaciones, niveles, características y aptitudes.
Afectividad e intervención social: actitudes de los profesionales del ámbito
sociocomunitario. La colaboración con otros profesionales.
3. La investigación social: la metodología en el análisis sociológico. Fuentes y técnicas
para elestudio del hecho social. La muestra y el trabajo de campo. La elaboración de
cuestionarios y la entrevista. El análisis estadístico aplicado a la investigación social.
Técnicas de sociometría.
4. La sociedad contemporánea: teorías, modelos y sistemas sociales. Bases
antropológicas para el estudio de las sociedades humanas. Estructuras comunitarias.
Criterios sociales y psicológicos:estructuras de poder, identidad y comunidad, etnia,
clase y cultura.
5. Importancia de la demografía en la planificación de la intervención social. Conceptos
básicos de natalidad, mortalidad y emigración. La distribución de la población: el
crecimiento cero. Movilidad social y movilidad geográfica. Servicios sociales y política
social: el bienestar social.
6. Dinámica de grupos. La integraciónen un grupo: entorno, afinidad, intereses y
valores sociales. Estructuración del grupo: tipos, relaciones interpersonales y dinámica
interna. Distribución de funciones en un grupo: roles. Tipos de liderazgo. Resolución de
conflictos grupales. Técnicas de trabajo con grupos. Observación y registro de la
dinámica grupal.
7. La socialización: aprendizaje e interiorización de normas y valores.Ámbitos de
socialización: centros educativos y otras instituciones socioculturales; asociaciones,
grupos de iguales y medios de comunicación. La construcción de los roles masculino y
femenino y su influencia social. La socialización en el medio urbano y en el medio rural.
8. El desarrollo en la adolescencia y juventud: teorías. Cambios que acompañan a la
pubertad y sus consecuenciaspsicológicas. Influencia de la cultura y de la familia.
Implicaciones directas en las intervenciones educativas y sociales.
9. El desarrollo de la adolescencia y la juventud. Desarrollo cognitivo: las operaciones
formales. El desarrollo social, moral y de la personalidad. Principales conflictos. La
emancipación de la familia y las relaciones de amistad.
10. La madurez: modelos de desarrollo y edadadulta, habilidades intelectuales,
personalidad y procesos de socialización, factores psicosociales de la vida adulta.
Vínculos y relaciones sociales: amistad y matrimonio, paternidad-maternidad, trabajo y
paro.
11. El envejecimiento y sus implicaciones psicosociales. Trabajo y jubilación.
Preparación para la jubilación. Comunicación y ocio. Concepto y estima de sí mismo.
Enfoques actuales dela atención a la tercera edad.
12. Educación para la salud. Medios de prevención y actitudes fundamentales referidas
a la alimentación, descanso, higiene y a la actividad física y mental. La educación de
hábitos saludables en los distintos sectores de intervención. Programas de promoción
de la salud: características y organismos difusores.
13. Programas de intervención familiar. Factoressocioambientales e interpersonales en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Influencia de la familia y las expectativas del
educador sobre el niño y otro colectivos de intervención. Valor educativo de la
interacción entre iguales: tareas educativas y actividades cooperativas.
14. La educación en valores como eje metodológico en la intervención social y
educativa. Los valores y la Formación...
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