Intervención En El Ámbito Sociocomunitario

INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOCOMUNITARIO (ejemplo de un Plan de PTSC)
 
INTRODUCCIÓN Y PROCESO DE ELABORACIÓN DE ESTE PROGRAMA:
Debido a las diversas actividades que desarrollan los Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad y a lo poco clarificado que se encuentran sus funciones dentro del EOEP, consideramos importante crear un plan específico para este perfil.
Esta labor la vamos allevar a cabo a través de un recorrido por los programas, objetivos, actividades, metodología y ámbitos de intervención de estos profesionales, con el objetivo de ofrecer una visión clara e integrada que va más allá de la lectura de los programas generales del equipo.
Este EOEP atiende la comarca situada en el suroeste de la Comunidad de Madrid, abarcando doce pueblos que se reparten en ochocentros educativos (uno de ellos esta configurado como CRA.- Centro Rural Agrupado).
La población con la que cuenta tiene un nivel económico y cultural medio-bajo, existiendo un elevado porcentaje de personas desocupadas, familias con problemas económicos, de salud, laborales, relacionados con las drogas, con carencias afectivas, etc. Repercutiendo todo ello en el desarrollo de la población escolar.A esta situación hay que añadir la dispersión de servicios de la zona, la escasez de recursos para atender las necesidades de la comarca y las dificultades de comunicación entre los pueblos que la integran.
Dada la escasez de profesionales con este perfil en el EOEP (1 Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad para todo el E.O.E.P) se priorizará los centros en los que se llevará a cabo elprograma. Por la misma razón se hace necesario establecer con los profesionales de otras instituciones las oportunas vías de coordinación y las estrategias necesarias para el desarrollo del trabajo en red y coordinación con el resto de miembros del equipo.
 
La forma de intervención de la PTSC se iniciará con la hoja de derivación que todos los centros tienen, dicha demanda será canalizada através de jefatura de estudios y se entregará al EOEP. Posteriormente se realizará un análisis entre la Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad y la Orientadora del E.O.E.P correspondiente al centro, para
-        Directa: casos socio-familiares, desventajas en el ámbito educativo.
-        Indirecta: a través del orientador como asesoramiento.
Finalmente sedecidirá a través de qué estructuras se va a trabajar: PTSC, orientador, tutores, ciclos, jefa de estudios y en CCP.
En cuanto al proceso para llevar a cabo el programa de la PTSC se ha partido de diversa documentación y reuniones en el equipo:
§         Reflexiones en el EOEP:
-          Análisis de la intervención que va a ser necesaria por parte del PTSC.
-          Análisis de laforma de intervención de dicho profesional.
§         Pautas determinadas por el SUPE.
§         Análisis de planes de actuación anteriores y de otros equipos de orientación.
§         Para poder realizar este plan de actuación ha sido muy importante partir de las propuestas de mejora de la memoria del curso anterior.
Estas actuaciones se enmarcan en el PAT: desde las reuniones con tutores,ciclos y CCP.
 
1.- ÁMBITO SECTORIAL
Siguiendo la Resolución de 30 de Abril de 1996, por la que se regula las funciones de los trabajadores sociales, nos encontramos que estos asumen tareas entre las cuales tienen un peso destacado las de ámbito sectorial, destacando dos bloques importantes:
Ø        Conocer las características del entorno, así como las necesidades sociales y educativas eidentificar los recursos educativos, culturales, sanitarios y sociales existentes en la zona y posibilitar su máximo aprovechamiento, estableciendo las vías de coordinación y colaboración necesarias.
Ø        Participar en la elaboración de los programas de seguimiento y control de absentismo de los alumnos y, en colaboración con otros servicios externos e instituciones, desarrollar las...