temas y contenidos programas estudio ordenado.
Páginas: 5 (1168 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2015
Asignaciones semanales
NOMBRE:
MES:
AÑO:
2016
Lun:
[Fecha]
Mar:
[Fecha]
Mié:
[Fecha]
Jue:
[Fecha]
Vie:
[Fecha]
quien soy, asi soy, yo soy.
Soy niño y niña.
Hábitos de higiene.
Interpretación individual y colectiva de: gestos, movimientos y sonidos; imitación, mimo y pantomima; representación y dramatización.
• Experimentando el ciclo de vida de las plantas: nacen, crecen, sereproducen y mueren.
Iniciación al concepto de cantidad. Expresión de la cuantificación. Los cuantificadores básicos: nada, todo, uno/varios, alguno, ninguno, mucho, poco, bastante, más, menos, tantos como, igual que, lo mismo/diferente
Aceptación y apreciación de características propias.
Alimentación y salud.
Movimientos corporales.
• Comunicación corporal en los movimientos y desplazamientos en elespacio y el tiempo, movimiento y reposo, respiración y relajación, gestos, control y equilibrio.
Organizando la construcción de nuestro huerto escolar.
La construcción del número. La serie numérica: números del 1 al 20.
Identificación, valoración y respeto a las semejanzas y diferencias de las personas.
Cuidado del vestuario y calzado.
• Identifica en otra persona la derecha e izquierda.
»Expresión y disfrute con las diferentes partes del cuerpo al: abrirse y cerrarse, endurecerse y relajarse, moverse y detenerse, moverse rápido y lento, arriba abajo, delante-detrás, dentro fuera, cerca-lejos, encima-debajo, sobre, en medio, entre, al lado, izquierda-derecha.
Cuidamos y preservamos nuestro medio ambiente.
Clasificando los animales según su hábitat
Experiencias numéricas con uno ovarios atributos: agrupar, clasificar, seriar, ordenar, contar, medir, organizar
Identificación del esquema corporal.
Normas de cortesía.
Salta obstáculos corriendo y sin caer.
• Se para en puntillas con los ojos cerrados. • Identifica en
Mantenemos limpio nuestro entorno: escuela, comunidad, ríos, lagos, montañas, etc.
Relaciones temporales. Introducción a la medida del tiempo: Presentepasado-futuro. Mañana-tarde-noche. Antes/después. Ayer-hoy
Etapas del crecimiento.
Comprensión y expresión de mensajes en láminas, fotos, etc
Participa en un acto grupal artístico
• Comparaciones entre objetos o colecciones por alguna propiedad.
.
La construcción del número. La serie numérica: números del 1 al 20.
Asignaciones semanales
NOMBRE:
MES:
AÑO:
2016
Lun:
[Fecha]
Mar:
[Fecha]Mié:
[Fecha]
Jue:
[Fecha]
Vie:
[Fecha]
HABIA UNA VEZ.
Mi álbum: Identificación de su nombre, de familiares, el lugar donde vive y aceptación de cualidades
• Relaciones temporales. Tiempo: días de la semana, meses, años.
• Construcción de la serie numérica mediante la adición de la unidad.
Las partes de la casa.
Practicando habilidades óculo-manuales y gráfico-motoras con dominio deltrazo y control: linealidad, orientación y organización del espacio en el coloreo, dibujo libre, trazos, etc
Compartiendo la historia personal y familiar: árbol genealógico, juguetes preferidos, gustos, pasatiempos, mascota favorita y anécdotas.
Desarrollo progresivo de hábitos, habilidades y destrezas para la autonomía y el cuidado personal: vestirse y desvestirse: abotonar, desabotonar, abrir ycerrar zíper, amarrar zapatos, etc.
Números antecesores y sucesores.
La feria del pueblo.
Asociación de la percepción visual de la palabra con la imagen mental.
Juegos de pronunciación e identificación de imagen-sonido-grafía
Tipos de familia.
Participa
en actividades culturales, manuales, gráfico-plásticas, musicales y lúdico-creativas
Números ordinales.
Identificación de la cultura e identidadde la comunidad: productos y comidas típicas; fiestas, tradiciones y costumbres de la comunidad.
Uso de los elementos básicos del lenguaje plástico: punto, línea, forma, textura, color y volumen
Derechos y deberes de los miembros de la familia.
Motricidad fina: movimientos finos y gruesos de las manos
La decena.
Tradiciones y costumbres de la comunidad.
Construcción y descomposición de la...
NOMBRE:
MES:
AÑO:
2016
Lun:
[Fecha]
Mar:
[Fecha]
Mié:
[Fecha]
Jue:
[Fecha]
Vie:
[Fecha]
quien soy, asi soy, yo soy.
Soy niño y niña.
Hábitos de higiene.
Interpretación individual y colectiva de: gestos, movimientos y sonidos; imitación, mimo y pantomima; representación y dramatización.
• Experimentando el ciclo de vida de las plantas: nacen, crecen, sereproducen y mueren.
Iniciación al concepto de cantidad. Expresión de la cuantificación. Los cuantificadores básicos: nada, todo, uno/varios, alguno, ninguno, mucho, poco, bastante, más, menos, tantos como, igual que, lo mismo/diferente
Aceptación y apreciación de características propias.
Alimentación y salud.
Movimientos corporales.
• Comunicación corporal en los movimientos y desplazamientos en elespacio y el tiempo, movimiento y reposo, respiración y relajación, gestos, control y equilibrio.
Organizando la construcción de nuestro huerto escolar.
La construcción del número. La serie numérica: números del 1 al 20.
Identificación, valoración y respeto a las semejanzas y diferencias de las personas.
Cuidado del vestuario y calzado.
• Identifica en otra persona la derecha e izquierda.
»Expresión y disfrute con las diferentes partes del cuerpo al: abrirse y cerrarse, endurecerse y relajarse, moverse y detenerse, moverse rápido y lento, arriba abajo, delante-detrás, dentro fuera, cerca-lejos, encima-debajo, sobre, en medio, entre, al lado, izquierda-derecha.
Cuidamos y preservamos nuestro medio ambiente.
Clasificando los animales según su hábitat
Experiencias numéricas con uno ovarios atributos: agrupar, clasificar, seriar, ordenar, contar, medir, organizar
Identificación del esquema corporal.
Normas de cortesía.
Salta obstáculos corriendo y sin caer.
• Se para en puntillas con los ojos cerrados. • Identifica en
Mantenemos limpio nuestro entorno: escuela, comunidad, ríos, lagos, montañas, etc.
Relaciones temporales. Introducción a la medida del tiempo: Presentepasado-futuro. Mañana-tarde-noche. Antes/después. Ayer-hoy
Etapas del crecimiento.
Comprensión y expresión de mensajes en láminas, fotos, etc
Participa en un acto grupal artístico
• Comparaciones entre objetos o colecciones por alguna propiedad.
.
La construcción del número. La serie numérica: números del 1 al 20.
Asignaciones semanales
NOMBRE:
MES:
AÑO:
2016
Lun:
[Fecha]
Mar:
[Fecha]Mié:
[Fecha]
Jue:
[Fecha]
Vie:
[Fecha]
HABIA UNA VEZ.
Mi álbum: Identificación de su nombre, de familiares, el lugar donde vive y aceptación de cualidades
• Relaciones temporales. Tiempo: días de la semana, meses, años.
• Construcción de la serie numérica mediante la adición de la unidad.
Las partes de la casa.
Practicando habilidades óculo-manuales y gráfico-motoras con dominio deltrazo y control: linealidad, orientación y organización del espacio en el coloreo, dibujo libre, trazos, etc
Compartiendo la historia personal y familiar: árbol genealógico, juguetes preferidos, gustos, pasatiempos, mascota favorita y anécdotas.
Desarrollo progresivo de hábitos, habilidades y destrezas para la autonomía y el cuidado personal: vestirse y desvestirse: abotonar, desabotonar, abrir ycerrar zíper, amarrar zapatos, etc.
Números antecesores y sucesores.
La feria del pueblo.
Asociación de la percepción visual de la palabra con la imagen mental.
Juegos de pronunciación e identificación de imagen-sonido-grafía
Tipos de familia.
Participa
en actividades culturales, manuales, gráfico-plásticas, musicales y lúdico-creativas
Números ordinales.
Identificación de la cultura e identidadde la comunidad: productos y comidas típicas; fiestas, tradiciones y costumbres de la comunidad.
Uso de los elementos básicos del lenguaje plástico: punto, línea, forma, textura, color y volumen
Derechos y deberes de los miembros de la familia.
Motricidad fina: movimientos finos y gruesos de las manos
La decena.
Tradiciones y costumbres de la comunidad.
Construcción y descomposición de la...
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