temperamento infantil

Páginas: 3 (605 palabras) Publicado: 27 de junio de 2013

TEMPERAMENTO INFANTIL.

Es difícil saber exactamente lo que es el comportamiento infantil “normal”, o temperamento. Al igual que los adultos, existe una gran variedad de lo que se consideraconducta “normal” en los bebés. Los bebés tienen necesidades, demandas, y comportamientos que pueden ser muy diferentes de una a otro. Debido a que existe tanta variedad en el comportamiento infantil,muchos padres necesitan calmarse y saber que el comportamiento de su bebé es considerado “normal”.
Existen trés amplias categorías de temperamento infantil que són usadas como guías para determinar elcomportamiento infantil “normal”. Los bebés que están en cualquiera de estas categorias se consideran “normales”. De hecho, algunos bebés muestran características de más de una categoría. Estotambién es perfectamente normal.
Categorías de Temperamento Infantil
Por favor recuerde que las categorías siguientes son nada más una base. No todos los bebés caben perfectamente en uno u otracategoría. Los padres no deben de preocuparse si sus niños demuestran características de una o más categorias. Los bebés son individuales únicos, y estas variaciones son normales también. Las tres categoríasde temperamento infantil son: agradable, reservado, y difícil.
Temperamento Agradable
La mayoría de bebés son de temperamento agradable, y están por lo regular de buén humor. Se adaptan fácilmentey rápidamente a situaciones nuevas y cambios de rutina. Los bebés en esta categoría tienen un horario regular para comer. Cuando tienen hambre o algo les molesta, reaccionan por lo general de formaleve. Cuando estos niños inquietos, encuentran por lo general maneras de calmarse y consolarse solos. Estos bebés son generalmente de buén carácter.
Temperamento Reservado
Los bebés de temperamentoreservado son generalmente tímidos. Esto bebés requieren más tiempo que otros bebés para adaptarse a gente extraña y nuevas experiencias. Los bebés reservados pueden hasta rechazar o alejarse de...
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