Temple Grandin
Páginas: 4 (783 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2012
TEMPLE GRANDIN
“PIENSA EN IMÁGENES”
En el siguiente escrito nos referiremos al análisis de la película de Temple Grandin, donde su comportamiento interacción con el medio y construcción delaprendizaje, intentaremos relacionarla con los siguientes autores Jean Piaget y Vigostky.-
Temple nació en el 29 de agosto de 1947, en una época donde poco se sabia del autismo, el nacimiento fue normal yel desapego progenitor se manifestó a los seis meses cuando su madre empezó a notar que rechazaba sus abrazos más tarde se hizo evidente que la pequeña no soportaba que la tocaran, a los tres añoslos medico dijeron que tenía un daño cerebral.
A la edad de cuatro años su madre la llevo al pediatra donde le relata todo lo acontecido con su hija, donde manifiesta que la mismarechaza sus abrazos y todo contacto físico, que hasta el momento no ha podido desarrollar el lenguaje ni el juego, es donde se entera de la presente enfermedad. Por lo que el médico le aconseja suinternación inmediata por tiempo indefinido.
En esta 1° parte de la película podemos dar cuenta la ausencia del estadio sensorio- motor y parte del preoperatorio que es la etapa del lenguaje, la de imitaciónde conducta, la cual se ve ausente, al igual que los juegos simbólico, el desarrollo del lenguaje hablado.
Vale destacar que en esta etapa se da las imágenes mentales que se hayan presentes enTemple pero sin poder exteriorizarlas.
Su madre nunca se dio por vencida interesándose por sus estudios, siendo más grande la lleva a una escuela de personas especiales donde uno de sus maestrosdetecta que es una niña especial ya que tenía memoria fotográfica. Cuando llego al instituto había aprendido un poco a controlar la ansiedad y el miedo constante. Lo lograba encerrándose en si mismapero a sus compañeros le parecía fría y distante. Temple experimentó la soledad el aislamiento y burlas de sus compañeros. En esta escuela su maestro le pide que trabaje en un proyecto de perspectiva...
“PIENSA EN IMÁGENES”
En el siguiente escrito nos referiremos al análisis de la película de Temple Grandin, donde su comportamiento interacción con el medio y construcción delaprendizaje, intentaremos relacionarla con los siguientes autores Jean Piaget y Vigostky.-
Temple nació en el 29 de agosto de 1947, en una época donde poco se sabia del autismo, el nacimiento fue normal yel desapego progenitor se manifestó a los seis meses cuando su madre empezó a notar que rechazaba sus abrazos más tarde se hizo evidente que la pequeña no soportaba que la tocaran, a los tres añoslos medico dijeron que tenía un daño cerebral.
A la edad de cuatro años su madre la llevo al pediatra donde le relata todo lo acontecido con su hija, donde manifiesta que la mismarechaza sus abrazos y todo contacto físico, que hasta el momento no ha podido desarrollar el lenguaje ni el juego, es donde se entera de la presente enfermedad. Por lo que el médico le aconseja suinternación inmediata por tiempo indefinido.
En esta 1° parte de la película podemos dar cuenta la ausencia del estadio sensorio- motor y parte del preoperatorio que es la etapa del lenguaje, la de imitaciónde conducta, la cual se ve ausente, al igual que los juegos simbólico, el desarrollo del lenguaje hablado.
Vale destacar que en esta etapa se da las imágenes mentales que se hayan presentes enTemple pero sin poder exteriorizarlas.
Su madre nunca se dio por vencida interesándose por sus estudios, siendo más grande la lleva a una escuela de personas especiales donde uno de sus maestrosdetecta que es una niña especial ya que tenía memoria fotográfica. Cuando llego al instituto había aprendido un poco a controlar la ansiedad y el miedo constante. Lo lograba encerrándose en si mismapero a sus compañeros le parecía fría y distante. Temple experimentó la soledad el aislamiento y burlas de sus compañeros. En esta escuela su maestro le pide que trabaje en un proyecto de perspectiva...
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