Temporalizacion

TEMPORALIZACION:
Necesitaremos 7 sesiones que serán divididas en 4 mañanas y 3 tardes
HORARIO DE CLASE
Mañana
-Acogida, colgar la mochila, ponerse la bata
-Reunión en la alfombra:
¿Quién falta hoy?
¿Qué tiempo hace?
¿Qué día es hoy?
Habla sobre el proyecto de trabajo
Puesta en común sobre el trabajo a realizar según la sesión que se realice
Realización de la sesión. (Si algún alumnoacaba antes deberá ponerse a recoger el aula)
Y ordenar el material y la clase.
Tarde
Acogida, ponerse la bata.
Realización de la siguiente sesión, con sus actividades y juegos respectivamente, si se acaba antes, el alumno se pondrá a recoger el aula.
Finalmente recoger y ordenar el aula.
NORMAS DE DISCIPLINA Y CONVIVENCIA
EN EL RECINTO ESCOLAR
• Hablar en voz baja
• Pedir las cosas “porfavor”
• Dar las gracias
• Mantener el material de trabajo en orden
• No correr
• Subir y bajar las escaleras sin empujar
• Tirar los papeles a la papelera
• Mantener limpios los muebles y las paredes
• No silbar en las entradas ni salidas del recinto
• Devolver todas las cosas que se encuentren
• Asistencia regular y puntual a la escuela
• Ponerse la bata escolar
EN EL PATIO
• Obedecera todos los profesores
• No subir a la valla
• Respetar las plantas
• No tirar piedras ni arena a los compañeros
• No subir a las clases sin permiso
• Tirar los papeles a la papelera
• No molestar a los compañeros en los juegos
• No jugar con el agua ni hacer “pasta”
• Respetar el turno para subir a los columpios
• No quedarse sin ropa o con ropa interior.
• Ponerse en la fila cuandotoque.
METODOLOGÍA:
PRINCIPIOS METODOLOGICOS DE CARÁCTER GENERAL ACERCA DE LOS CINCO SENTIDOS:
GLOBALIZACIÓN: pretendemos estimular el desarrollo de todas las capacidades físicas, afectivas, intelectuales y sociales de forma global de los sentidos (tacto ,vista ,olfato ,oído y gusto), porque cualquiera de las actividades realizadas por los niños pone en juego todos los mecanismos afectivos,cognitivos, psicomotores, de imaginación… de los sentidos. Todos los proyectos tienen un enfoque globalizador.
LA AFECTIVIDAD: los alumnos de Educación Infantil estructuran su mente por medio del amor. Necesitan sentirse queridos para sentirse seguros. Pretendemos que la relación entre el profesorado y el alumnado se realice dentro de un ambiente democrático, con relaciones de comprensión, amor,aceptación, confianza mutua y respeto.
La afectividad se puede expresar a través de los sentidos(abrazar, besar, acariciar…), ya que a través de ellos podemos fijarnos y saber si una persona está enfadada, es cariñosa, le caemos bien, está a gusto…
METODOLOGÍA ACTIVA: en nuestro proyecto el alumno es el protagonista del proceso enseñamiento-aprendizaje de los sentidos y nuestro objetivo fundamentales mantener activa la mente del niño mediante las situaciones de aprendizaje y tratar de hacerle analizar y observar y criticar las situaciones que se le presentan para así poder alcanzar mejor todos los objetivos propuestos para el aprendizaje de los sentidos.
LA MOTIVACIÓN: los alumnos son partícipes activos en el trabajo del aula. Ellos aportan los materiales de los proyectos para trabajar lossentidos, los clasifican, los investigan con la cooperación del profesor y los padres.
Así, a través de la motivación, los alumnos prestarán más atención y trabajarán más a gusto en el aprendizaje de los sentidos
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: supone la posibilidad de atribuir significado a eso que se tiene que aprender a partir de lo que ya conoce(en este caso los sentidos). Cada proyectoempieza con una evaluación inicial para saber los conocimientos de los niños sobre los sentidos y construir nuevos conocimientos sobre estos.
LA SOCIALIZACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: Las actividades en los rincones, talleres y salidas contribuyen al desarrollo de la comunicación y socialización. En nuestras sesiones hay muchos juegos colectivos en el cual los niños se relacionan socialmente y se comunican...