tendencias educativas del siglo xxi

Introducción

El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes nuevos.
Este va a ser el siglo del saber. Mas precisamente el siglo de la racionalidad científica y tecnológica. Cierto: nuestra especie ha dependido siempre de sus creencias y sus tecnologías, desde el tiempo inmemorial del animismo y la invención de la rueda. Pero ahora esas creencias vansiendo cada vez mas penetradas por la ciencia y esas tecnologías están cambiando a un ritmo sin precedentes Por ello la educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo XXI, brindar satisfactores a las necesidades del hombre, como dice Bill Gates en lo que trae el futuro" Las mismas fuerzas tecnológicas que harán tannecesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico. Las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por la tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo". Las tendencias educativas tendrán que adaptarse al siglo venidero como lo a Y surgen las siguientes preguntas ¿Tendrían que cambiar los métodos de educación?, ¿la educación deberíaadaptarse a las nuevas tecnologías?, ¿podemos implementar nuevas tecnologías al servicio de la educación?
En este artículo haré referencia al fundamento teórico que sustenta uno de los aspectos que contribuyen al mejoramiento de la calidad de la educación como son los procesos de aprendizaje y específicamente los aprendizajes mediados por informática y telemática. Me referiré a la forma de generarotros modelos de aprendizaje con el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación.







¿Podemos implementar nuevas tecnologías al servicio de la educación?
Si, de hecho en muchos países del primer mundo las nuevas tecnologías ya se han implementado. Pero debemos plantearnos las siguientes preguntas
¿Porque se deberían implementar nuevas tecnologías en la educación?
 Porla necesidad de dar respuesta a las demandas sociales en una sociedad tecnológica. Dado que la escuela forma parte de la estructura social, no puede dar la espalda a ésta, ello le obliga a integrar los avances tecnológicos que la sociedad genera. “El desconocimiento de esta materia supone cerrar los ojos a la realidad". “Si la escuela educa para formar en la sociedad, también tiene que enseñar ahacer un uso correcto de los nuevos recursos".

 La modernización de la enseñanza pasa necesariamente por el empleo en ámbitos formativos de las herramientas de progreso que la sociedad desarrolla. "El desarrollo de las Nuevas Tecnologías nos permite tomar conciencia de los problemas que giran en torno a los avances científicos y nos capacita en el uso de las herramientas tecnológicas para poderenseñar de una forma mucho más eficiente".

 Para mejorar los procesos educativos y por tanto la calidad de la enseñanza, ya que el uso de los medios facilita la mejor captación de la información y tiene un gran poder de seducción.

 Generar un modelo educativo distinto y acorde con las necesidades del momento, como alternativa al modelo clásico o tradicional en el que se ha venido asentandola enseñanza en el ámbito institucional.

 Actualización en la formación del profesorado. Fomentar la capacitación tecnológica de los futuros docentes se convierte en algo ineludible.
¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos del mismo?
Aspectos positivos:
 Conexión con la sociedad y sus demandas ("tienen utilidad para la vida social").


 Actualización ("rompen con lamonotonía"), nuevos modos de aprender.

 Aplicación práctica: posibilidad de manipular, instrumento de apoyo en la comunicación educativa ("nos muestran distintas formas de captar mensajes"), "facilitan la labor del maestro", mayor refuerzo en el aprendizaje con ayuda de la imagen ("ayuda a la comprensión de conceptos que con la explicación verbal no quedan suficientemente claros", "la imagen y sonido...