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  • Publicado : 7 de septiembre de 2010
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Hoy , educar es gobernar. Hace 150 años lo decía Domingo Faustino Sarmiento, el
presidente que prefirió su humilde título de maestro "gobernar es educar". Así era ya en el
siglo XIX. Así fue durante el siglo XX y así será sobre todo, a medida que avance el nuevo
siglo1.
Este va a ser el siglo del saber. Mas precisamente el siglo de la racionalidad científica y
tecnológica. Cierto: nuestraespecie ha dependido siempre de sus creencias y sus
tecnologías, desde el tiempo inmemorial del animismo y la invención de la rueda. Pero
ahora esas creencias van siendo cada vez mas penetradas por la ciencia y esas tecnologías
están cambiando a un ritmo sin precedentes.
El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes
nuevos. Por eso apenas atinamos adecir que nuestra época es distinta: hablamos de
"posmodernidad" en la cultura y de post guerra fría en la geopolítica. Es como otro big
bang. El tiempo ahora es mas corto, el espacio es más pequeño: lo uno se denomina
"aceleración de la historia", lo otro es la "aldea global".
En la sociedad del conocimiento, la ciencia y la tecnología van conquistando los distintos
ámbitos que comprenden lavida. Transformara nuestro modo de pensar, de sentir, y de
actuar como aspectos fundamentales de lo cognitivo, lo axiológico y lo motor, dimensiones
esenciales del hombre.
En segundo lugar, los oficios de la sociedad del conocimiento tienen un creciente contenido
técnico y cada vez es mayor el numero de ocupaciones de alta tecnología. No da lo mismo
manejar un arado que manejar un tractor, unamaquina de escribir que un computador, un
bisturí que un rayo laser. Y en la cima de la pirámide ocupacional se encuentra una nueva
clase de talentos, dedicados a diseñar soluciones únicas para problemas únicos. Cada día las
competencias que exige la sociedad son mas sofisticadas ya no es suficiente hablar de una
profesión como Ingeniero o Administrador, sino que se exigirán unas competenciasque
cambiarán su perfil como, Ingeniero Administrativo de sistemas, Administrador de política
de productos.
Las industrias dinámicas de la sociedad del conocimiento son las industrias de la
inteligencia: la biotecnología, la informática, la microelectrónica, las telecomunicaciones,
la robótica, la industria de nuevos materiales y la aviación civil, entre otras son las
actividades banderadel nuevo siglo. Dentro de un enfoque ecológico, ninguna de éstas
1 GOMEZ BUENDIA, Hernando. Educación La agenda del siglo XXI. Hacia un desarrollo humano.Pag.1
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industrias depende de los recursos naturales, ni de la mano de obra barata, ni siquiera del
capital, que va a donde lo llaman con la velocidad de la luz. Estas industrias dependen de
un nuevo factor de producción: se llama elconocimiento. En la sociedad del conocimiento
el valor agregado ya no proviene de los factores clásicos de producción "tierra, capital y
trabajo": viene de la tecnología antes que todo.
Por ello la educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus
didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo XXI, brindar satisfactores a las
necesidades del hombre , como dice BillGates en lo que trae el futuro" Las mismas
fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico.
Las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por la
tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo".
Parafraseando a nuestro Nobel Gabriel García Marquéz "Creemos que las condiciones están
dadas como nuncapara el cambio social y que la educación será su órgano maestro. Una
educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo
modo de pensar, quiénes somos en una sociedad que se quiere a sí misma. Que canalice
hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la
depredación y la violencia, y nos abra la segunda oportunidad...
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