tendencias pedagogicas

Hoeard, S. (2010) El juego, el desarrollo del niño y la Educación Preescolar Waldorf. Ed. Antroposòfica. Buenos Aires.
“Educar al niño pequeño es un esfuerzo particularmente difícil porque exigeque los padres y los educadores penetren en las tareas espirituales y prácticas de guiar al niño en la existencia terrestre”. (Hoeard, S. (2010), El juego, el desarrollo del niño y la EducaciónPreescolar Waldorf. Pàg. 63)
“Los niños pequeños o solo perciben y responden a su medio ambiente sino que también reflejan y expresan el gesto de su entorno y el de las personas que forman parte de suvida.” (Hoeard, S. (2010), El juego, el desarrollo del niño y la Educación Preescolar Waldorf. Pàg. 65)
“Trabajar con los niños es un desafío extraordinario, porque exige a los maestros que trabajen conla esencia de su propio ser y que estén dispuestos a sacrificarse al servicio de la primera infancia. Los maestros que elijan trabajar en el preescolar deben de estar dispuestos a preguntarse:
¿Quépuedo hacer para aceptar lo más posible, mi vida personal, para no agobiar a los que cuido con mi naturaleza subjetiva? ¿Cómo debo portarme para que no estorbe los destinos de los niños? Y sobre todo:¿Cómo educar mejor a los niños hacia la libertad humana?”. (Hoeard, S. (2010), El juego, el desarrollo del niño y la Educación Preescolar Waldorf. Pàg. 74)

Gglôckler, M. (2005), El niño y latelevisión, La Ronda: la revista de la comunidad de cuarto creciente, WWW.cuartocreciente.edu.ar(06/2010)
“La infancia es un irrestricto mercado de crecimiento, explotado por la industria de los bienes deconsumo mediante perfectamente lanzados medios publicitarios. En los EEUU se ofrecen programas de computadoras, ya a la edad de bebes, por tal razón, ahora más que nunca depende, que el adultoreflexione acerca de su comportamiento de consumo y el consumo de sus hijos, edificando su propia competencia de decisiones. De hecho, mas tarde los niños podrán valorar, que han sido educados hacia la...