Teoría Crítica

Introducción:

❖ La Teoría Crítica Reproductivista, responde al marxismo ortodoxo.
❖ Sus representantes son Bourdieu y Passeron; Establet y Baudelot y Althusser.
❖ Sus principios establecen que la escuela reproduce las relaciones de fuerza que se dan en la sociedad.
❖ Es un aparato ideológico del Estado y ejerce violencia simbólica.
❖ Las Teorías Críticas sustentan el análisis quese hace de las escuelas en la actualidad.

La escuela capitalista, aparato ideológico del Estado al servicio de la reproducción social.

Actualmente no es posible hacer sociología de la educación sin hacer referencia a los trabajos de Bourdieu y Passeron, por un lado, y de Baudelot y Establet, por otro. Son libros que han creado escuela, suscitando gran número de estudios, trabajos, etc.Históricamente, La Reproducción, de Bourdieu y Passeron, fue el primero de los libros de esta escuela; se publicó en Francia en 1970. Los trabajos de Bourdieu y Passeron y otros sociólogos influenciaron a Althusser. En 1971, Baudelot y Establet publican la escuela capitalista en Francia, donde se hace referencia explícita a los trabajos de Bourdieu y Passeron y de Althusser.
Todos estosautores tienen en común el ser marxistas.
Si empezamos por Althusser es porque su planteamiento es el más general y nos servirá para situar el problema escolar dentro de la problemática general de los aparatos ideológicos del Estado. Sigue después el estudio de Bourdieu y Passeron porque, se ocupan específicamente del problema escolar. Por último nos ocuparemos de Baudelot y Establet porque es elmás concreto, el que parte de datos y realidades más concretas. La separación entre unos y otros no es rígida.

I. L. Althusser: el Estado y sus Aparatos Ideológicos.

Situar en primer lugar el análisis de Louis Althusser puede ser útil, antes de adentrarnos en la problemática específicamente escolar. Nos preocuparemos aquí del concepto marxista de Estado, de su función y de los mediosde que se sirve para realizarla.

Necesidad de la reproducción:

Cualquier formación social que quiera mantenerse como tal tiene que reproducir, si quiere seguir produciendo, las condiciones de la producción.
La reproducción de los medios de producción hace referencia a materias primas, maquinaria, etc. Puesto que el capitalista no suele producir estos medios de producción, sino que losutiliza, esta reproducción se asegura por las relaciones con otros capitalistas que producen esos medios. Nos interesa el problema de la producción de la fuerza de trabajo y, el de la diversa cualificación de esa fuerza de trabajo. La tendencia del capitalismo ha sido la de desplazar el aprendizaje de la producción de la producción misma, creando una serie de instituciones, de las cuales laescuela es una de las más importantes. La función de estas instituciones es enseñar las habilidades necesarias para la producción, extienden su influencia hasta la inculcación ideológica, en función del puesto que los miembros estén llamados a ocupar en la sociedad. La reproducción de la fuerza de trabajo exige simultáneamente una reproducción de sumisión por parte de los obreros y una reproducción dela capacidad de manejar por parte de los agentes de la explotación y de la represión.

El estado y sus Aparatos:

La esencia del Estado es para los marxistas, el poder de dominación política y económica de las clases poseedoras sobre las poseídas. La función del Estado es la de asegurar la perpetuación de las relaciones capitalistas de explotación, la perpetuación del sistema social.- El aparato de Estado esta constituido por todas las fuerzas e instituciones encargadas de imponer su dominio, incluidas las fuerzas represivas.
- El poder de Estado se trata de la capacidad de estado para servirse del aparato de Estado en función de sus objetivos.
Es necesario distinguir dentro del Aparato de Estado:
-Aparato Represivo de Estado (ARE): constituido por el...