Teoría de la Comunicación


UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS
-PEB-



SEMESTRE ACADÉMICO 2012-II








MATERIAL DIDÁCTICO DE
TEORÍA

PARA EL TALLER DE
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA




















LIMA-PERÚ






ÍNDICE



TEORÍA4

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: 5
1. LA COMUNICACIÓN Y SU IMPORTANCIA 5
1.1. Lenguaje y comunicación. 5
1.2. Elementos, niveles y funciones comunicativas. 6
1.2.1. Elementos de la comunicación. 6
1.2.2. Niveles del lenguaje. 6
1.2.3. Funciones comunicativas. 7
1.3. Caracterización del discurso oral y escrito. 8
1.3.1. El discurso. 8
1.3.2. La oralidad. 91.3.3. La escritura. 9
1.3.4. Contraste entre oralidad y escritura. 9
1.3.5. Los registros lingüísticos y sus clases. 10
1.3.5.1. Clases de registros lingüísticos. 10
1.4. Requisitos para una comunicación eficaz. 10
1.4.1. Factores que afectan la comunicación. 10
1.5. Tipos de comunicación. 11
1.6. Diferencias entre comunicación e información. 12


UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:15
2. LA LECTURA 15
2.1. El tema central, las ideas principales y las ideas secundarias. 15
2.2. Tipos de lectura. 18

3. COMUNICACIÓN ESCRITA: 20
3.1. EL TEXTO 20
3.1.1. Estructura de un texto. 20
3.1.2. La coherencia textual: referentes, concordancia y conectores lógicos. 20
3.1.2.1. Los referentes. 20
3.1.2.1.1. Tipos de referentes 21
3.1.2.2. La concordancia. 233.1.2.3. Los conectores lógicos. 25
3.1.3. Los esquemas de contenido. 26
3.1.4. Tipos de texto. 27





UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: 31
3.2. COMPOSICIÓN, REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA. 31
3.2.1. Componer y redactar. 31
3.2.2. Ortografía. 33
3.2.2.1. Reglas ortográficas del silabeo. 33
3.2.2.2. La acentuación. 35
3.2.2.2.1. Reglas generales de acentuación. 35
3.2.2.2.2. Tildacióndiacrítica. 36
3.2.2.2.3. Casos especiales de tildación. 38
3.2.2.3. El uso correcto de grafías. 39
3.2.2.3.1. El uso de las letras mayúsculas. 39
3.2.2.3.2. El uso de las grafías B/V/ 41
3.2.2.3.3. El uso de las grafías C/S/Z/X/ 42
3.2.2.4. Uso de signos de puntuación. 43
3.2.2.4.1. Uso de la coma. 45
3.2.2.4.2. Uso del punto y coma 47
3.2.2.4.3. Uso de los puntos. 47
3.2.2.4.4. Usode los dos puntos. 48
3.2.3. Redacción documentaria: carta, informe, solicitud y memorando. 49
3.2.3.1. La carta. 49
3.2.3.2. El informe. 50
3.2.3.3. La solicitud. 59
3.2.3.4. El memorando. 60

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: 62
4. COMUNICACIÓN ORAL 62
4.1. Recursos de la expresión oral: voz, pronunciación y entonación. 62
4.2. Cómo preparar la disertación. 63
4.3. Técnicas deexpresión oral. 63
4.3.1. El foro. 63
4.3.2. La mesa redonda. 64
4.3.3. El seminario. 65

































































UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:
1. LA COMUNICACIÓN Y SU IMPORTANCIA.

1.1. Lenguaje y comunicación.
El lenguaje es definido como un medio o herramienta de comunicación humana. Esfacultad del ser humano y ninguna otra especie posee lenguaje, por eso se asegura que “el ser hablante” es el hombre. Las demás especies como los animales no poseen lenguaje, mas sí se comunican por medio de otros signos distintos a los lingüísticos.
Los signos lingüísticos son exclusivos de la comunicación humana1, poseen una forma denominada significante (grafías o letras a nivel escrito y fonoso sonidos a nivel oral) y una función denominada significado. Un signo lingüístico es por ejemplo la palabra caballo, donde su forma o significante en español es muy distinta del inglés horse, y su significado es resultado de la evocación que forma una representación mental como la que sigue:


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Finalmente, en esta breve caracterización del lenguaje, debemos...