TEORÍA PSICOGENÉTICA DEL DESARROLLO JEAN PIAGET

TEORÍA PSICOGENÉTICA DEL DESARROLLO JEAN PIAGET
(1896-1980)
Piaget distingue 4 periodos del desarrollo de la inteligencia del ser humano:
SENSORIO-MOTRIZ
Del nacimiento hasta los 2 años
El niñousa sus sentidos y su capacidad motora para explorar y percibir el mundo
que lo rodea
El niño se relaciona con la realidad a través de las sensaciones y movimientos
motores
Periodo de ejercicio delos reflejos en el que las reacciones del niño están
íntimamente unidas a sus tendencias instintivas como la alimentación. Pasa de
realizar acciones puramente reflejas a coordinar sensaciones ymovimientos
motores
A los 4meses y medio responden a su nombre
Entre los 6 y 9meses presenta la permanencia del objeto.- la capacidad de
representar objetos del mundo real en su mente como imágenesaunque no estén
presentes.
Empiezan también a entender algunos sustantivos como pelota, galleta, asimismo
adquieren un habla telegráfica dicen poco y logran tanto.
Bastara que una acción aportesatisfacción para que sea repetida constantemente
por el niño.
PRE-OPERACIONAL
Va de los 2 a los 7 años
Se empieza a consolidar el lenguaje y con este logro se pueden observar grandes
progresostanto en el pensamiento como en el comportamiento. Es capaz de
pensar simbólicamente
Comienza a comprender que a través del lenguaje puede expresar sus deseos,
aprende aprox. 9 palabras diarias.Existe un egocentrismo donde el pensamiento es subjetivo todo lo ve desde su
punto de vista.
Presentan animismo.- tienen la idea de que los objetos inanimados tienen vida
como ellos

Tienen unaimaginación muy activa, etapa en la que llegan a tener un amigo
imaginario.
Periodo donde su pensamiento es bastante ilógico
Tienen un razonamiento transductivo.- Error al inferir relación decausa-efecto.
Le resulta difícil pensar en dos conceptos a la vez.
OPERACIONES CONCRETAS
Comprende de los 7 a los 12 años
Emplea la mayoría de los conceptos adultos, exceptuando los abstractos, pueden...