Teoría Y Metodología En Las Practica Docente

Cuadro comparativo sobre teórico y metodológico que sustentan a la práctica docente y las practicas.

Teorías y metodologías. | Observación |
Teoría conductismo.John B. Watson.Dice que loshumanos ya traen desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia y que todos los demás comportamientos se adquirirán mediante la asociación estimulo-respuesta. | El profesorhizo parte de esta teoría ya que al calificar las actividades de los chicos le ponía notas, o estrellitas o algún otro incentivo, que esto le sirve como motivación para aprender y cumplir con losrequisitos escolares. |
Teoría del constructivismo.Piaget.Dice que la concepción del aprendizaje es como un proceso interno de construcción en el cual, el individuo participa activamente, adquiriendoestructuras cada vez más complejas denominadas estadios. | El profesor hacia lo contrario de esta teoría, porque cada que un niño contestaba una pregunta bien le ponía un punto en la materia y al quecontestaba mal le bajaba uno. |
Teoría de psicoanálisis.Sigmund Freud.Aplica pensamiento psicoanalítico a las culturas en grande en vez a individuos. Se esfuerza para analizar y para interpretarideas y fantasías observando la manera en la cual se están expresando y se están actuando hacia fuera en cultura. | El maestro me comento que uno de sus alumnos tenía problemas en su casa es por ello queel niño se comportaba de una manera muy inquieta y había que ponerle más atención había días que lo castigaba para ver si así se controlaba un poco. |
Teoría humanista.C. Rogers.Dice que cadapersona vive en su mundo específico y propio y ese mundo privado es el que interesa a la teoría ya que es la que determina su comportamiento. | Había un niño en el salón que tenía problemas de la vista yel maestro lo ayudaba cuando no podía copiar y contestaba sus dudas, el niño era el más concentrado y terminaba primero sus actividades. |
Principales retos para ofrecer educación de calidad | No...