Teoría Z En La Educación Venezolana
Páginas: 3 (698 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUBPROGRAMA: MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONALCÁTEDRA: TEORÍA ORGANIZACIONAL
Ensayo
La Teoría Z en la Educación Venezolana
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Participante: |
Prof. Silva Edilia |
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La Teoría Z en la Educación Venezolana
El serhumano desde su creación ha sentido la necesidad de relacionarse con otros para expresar sus inquietudes, adquirir conocimientos y transmitir información. De aquí se desprende que cada individuo comola palabra lo índica es único y diferente a los demás, podemos tener características en común, mas nunca podremos ser idénticos uno del otro, lo que marca la diferencia son los rasgos particulares decada persona, que se forman por diferentes factores como el sexo, edad, cultura, etc, dando pie a la formación de un carácter, influyendo en este el temperamento, que son las reacciones innatas quecada persona presenta ante las diferentes situaciones. Los factores anteriores concluyen en la personalidad, siendo esta irrepetible e inigualable para cada individuo.
Por lo tanto, no sería raroencontrar en un grupo de personas que laboran en una organización diferencias de opiniones, escepticismo a posibles cambios y algunos que se mantendrán al margen de la situación.
Indudablemente elcaso de la educación venezolana no se escapa de este hecho, la toma de decisiones se encuentra centralizada en el Ministerio de Educación y la relación jefe – subordinados sufre una deformación porquelos canales usados para transmitir las medidas que se llevarán a cabo no son los más adecuados. En la Teoría Z, se plantea que para lograr los objetivos de cualquier estructura se debe integrar alpersonal, ellos son los verdaderos transformadores y por lo tanto la relación empleado-jefe debe ser total. En esta relación el jefe se preocupa por su empleado, conoce su situación, sus alegrías,...
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUBPROGRAMA: MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONALCÁTEDRA: TEORÍA ORGANIZACIONAL
Ensayo
La Teoría Z en la Educación Venezolana
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Participante: |
Prof. Silva Edilia |
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La Teoría Z en la Educación Venezolana
El serhumano desde su creación ha sentido la necesidad de relacionarse con otros para expresar sus inquietudes, adquirir conocimientos y transmitir información. De aquí se desprende que cada individuo comola palabra lo índica es único y diferente a los demás, podemos tener características en común, mas nunca podremos ser idénticos uno del otro, lo que marca la diferencia son los rasgos particulares decada persona, que se forman por diferentes factores como el sexo, edad, cultura, etc, dando pie a la formación de un carácter, influyendo en este el temperamento, que son las reacciones innatas quecada persona presenta ante las diferentes situaciones. Los factores anteriores concluyen en la personalidad, siendo esta irrepetible e inigualable para cada individuo.
Por lo tanto, no sería raroencontrar en un grupo de personas que laboran en una organización diferencias de opiniones, escepticismo a posibles cambios y algunos que se mantendrán al margen de la situación.
Indudablemente elcaso de la educación venezolana no se escapa de este hecho, la toma de decisiones se encuentra centralizada en el Ministerio de Educación y la relación jefe – subordinados sufre una deformación porquelos canales usados para transmitir las medidas que se llevarán a cabo no son los más adecuados. En la Teoría Z, se plantea que para lograr los objetivos de cualquier estructura se debe integrar alpersonal, ellos son los verdaderos transformadores y por lo tanto la relación empleado-jefe debe ser total. En esta relación el jefe se preocupa por su empleado, conoce su situación, sus alegrías,...
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