Teorías contextuales

Actividad introductoria al curso

b) Comentar ¿qué papel se reconoce al ambiente en el desarrollo/aprendizaje de los niños?
El ambiente siempre influye en el aprendizaje de los niños, en los dosprimeros casos las maestras toman el contexto del pequeño al interesarse, en el primero por saber lo que pasa con el contexto del infante y a que se relaciona su mal comportamiento.
El segundo ladocente se interesa al ver que sus alumno aprendían por medio de la exploración y del contexto que la escuela le ofrece a los pequeños, ya que al estar en el área de juegos adquieren nuevas habilidadesal momento de experimentar cosas nuevas.
El tercer punto habla sobre una docente que trabaja en un contexto diverso, pero esta no toma el interés necesario para que estos desarrollen susconocimientos y sus habilidades, por lo que las necesidades de los niños no son atendidas.
c) Leer el texto "Teorías contextuales", de Judith Meece, y analizar los elementos que constituyen el modelo ecológicode Bronfenbrenner.
Bronfenbrenner consideraba que en el desarrollo del niño intervienen varios contextos, los cuales tienen relación entre sí. Este teórico creó un modelo que representa los contextosque influyen en el desarrollo del niño, el cual contiene cuatro estructuras cada una con elementos distintos: Exosistema. En esta estructura se hallan inmersos aquellos círculos sociales en los que,aunque el niño no esté en contacto directo, influyen en todo aquello que tiene lugar en su contexto más cercano. Microsistema. Formado por su ambiente físico y social más próximo, aquí se encuentranla familia, la escuela, el grupo de amigos, vecinos, los cuales también influyen sobre lo que ocurre en el desarrollo del niño. Mesosistema. En esta estructura se hayan las relaciones que existen entredos o más ambientes inmediatos en los que el niño se desenvuelve (microsistemas) es decir, constituye el contexto socioeconómico: trabajo de los padres, etc. Macrosistema. Ésta representa el...