teorías del procesamiento o de la información
Páginas: 4 (813 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
LAS TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
En los últimos 20 años, las teorías del procesamiento de la información se han convertido en la principal estrategia para estudiar el desarrollocognoscitivo del niño. En ellas han influido enormemente los adelantos de la tecnología de la computación.
Los teóricos cognoscitivos describen el procesamiento humano de la información a partir de losmodelos de la computadora: ENTRADA, PROCESAMIENTO Y SALIDA. A semejanza de la computadora, el ser humano debe manipular símbolos y transformar la información (entrada) en productos (salida).
Elsistema de procesamiento de información comienza con los estímulos que llegan al aparato cognoscitivo desde cualquiera de los sentidos:
El olfato
El oído
La vista
El gusto
El tacto
La teoría decognición basada en los niveles de procesamiento, propone que lo que se guarda en la memoria depende del esfuerzo mental invertido y del tipo de operaciones que se apliquen.
PROCESAMIENTO SUPERFICIAL:Echarle un vistazo a la información.
Repetir la información.
Dedica mucho el esfuerzo mental: se procesa hasta un nivel más profundo y se retiene más tiempo.
Esta información se guardadurante un lapso muy breve en lo que se conoce como registros sensoriales. Cada sentido posee un registro propio. La información se perderá en el sistema si no se reconoce o interpreta.
Una vezinterpretada, la información pasa a la memoria a corto plazo ó memoria de trabajo (operativa), componente del sistema que la conserva mientras conscientemente la procesamos un poco más.
La información que dealguna manera ha sido transformada u organizada, pasa a la memoria a largo plazo.
LA TAREA DE RETENCIÓN DE DÍGITOS
Se emplea comúnmente para estimar las capacidades de procesamiento deinformación en el niño.
Un niño normal de 5 años puede repetir hasta 4 dígitos, mientras que un niño de 12 años puede repetir de 6 a 7 dígitos.
A que se debe el mejoramiento?
Usando la analogía de la...
En los últimos 20 años, las teorías del procesamiento de la información se han convertido en la principal estrategia para estudiar el desarrollocognoscitivo del niño. En ellas han influido enormemente los adelantos de la tecnología de la computación.
Los teóricos cognoscitivos describen el procesamiento humano de la información a partir de losmodelos de la computadora: ENTRADA, PROCESAMIENTO Y SALIDA. A semejanza de la computadora, el ser humano debe manipular símbolos y transformar la información (entrada) en productos (salida).
Elsistema de procesamiento de información comienza con los estímulos que llegan al aparato cognoscitivo desde cualquiera de los sentidos:
El olfato
El oído
La vista
El gusto
El tacto
La teoría decognición basada en los niveles de procesamiento, propone que lo que se guarda en la memoria depende del esfuerzo mental invertido y del tipo de operaciones que se apliquen.
PROCESAMIENTO SUPERFICIAL:Echarle un vistazo a la información.
Repetir la información.
Dedica mucho el esfuerzo mental: se procesa hasta un nivel más profundo y se retiene más tiempo.
Esta información se guardadurante un lapso muy breve en lo que se conoce como registros sensoriales. Cada sentido posee un registro propio. La información se perderá en el sistema si no se reconoce o interpreta.
Una vezinterpretada, la información pasa a la memoria a corto plazo ó memoria de trabajo (operativa), componente del sistema que la conserva mientras conscientemente la procesamos un poco más.
La información que dealguna manera ha sido transformada u organizada, pasa a la memoria a largo plazo.
LA TAREA DE RETENCIÓN DE DÍGITOS
Se emplea comúnmente para estimar las capacidades de procesamiento deinformación en el niño.
Un niño normal de 5 años puede repetir hasta 4 dígitos, mientras que un niño de 12 años puede repetir de 6 a 7 dígitos.
A que se debe el mejoramiento?
Usando la analogía de la...
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