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1.1. ANTECEDENTES
1.1.1. Antecedentes investigativos
Hecha una revisión bibliográfica virtual y en base de datos del programa de terapia Ocupacional se encontraron los siguientes antecedentes:
1.1.1.1. Antecedentes Investigativos Internacionales
Hecha una revisión sobre los antecedentes investigativos a nivel internacional se recopilaron los siguientes datos:
Una primera revisión fue:PROGRAMA DE HIGIENE POSTURAL DESARROLLADOS CON ESCOLARES AUTOR/ES: Martínez González, M.; Gómez Conesa, A.; Hidalgo Montesinos, M. D. Año. 2008. En este trabajo, se revisan los programas educativos sobre higiene postural desarrollados en el ámbito escolar, sus características básicas, así como los resultados principales de la intervención. Se analizan 8 estudios de ámbito internacionaldesarrollados entre 1984 y 2007. El número de sesiones que constituyen los programas oscilan entre una y once, y la duración media es de 60 min. Las sesiones se estructuran en su mayoría de 3 partes: presentación de la información, demostración práctica y repetición.
El contenido de la mayor parte de estos programas se centra en la recogida y el transporte de objetos, aunque encontramos trabajos queincluyen también otras conductas de riesgo para la espalda, como sentarse para comer o estudiar, o el uso adecuado de la mochila para el transporte del material escolar. Aunque el período de seguimiento varía para cada trabajo, la mayor parte de los estudios ponen de manifiesto la efectividad de las intervenciones educativas mediante el incremento de los conocimientos de los escolares sobre higienepostural, así como del perfeccionamiento de la ejecución de tareas.
Además, algunos estudios demuestran que los escolares son capaces de retener estas conductas hasta 2 años después de la intervención. Para concluir la investigación se puede decir que la mayor parte de las intervenciones educativas desarrolladas manifiestan, sin embargo, ser eficaces para el aprendizaje teórico y práctico de losprincipios básicos de higiene postural y la retención de los
Conocimientos y las conductas sobre higiene postural para el cuidado de la espalda aprendidas en estas edades se prolonga hasta uno o dos años después de la intervención.

Una segunda revisión fue: ASOCIACIÓN ENTRE LAS LESIONES MÚSCULOESQUELÉTICAS Y LOS RIESGOS ERGONÓMICOS EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO Y TERCER CURSO DE LA ESCUELA DEFISIOTERAPIA DE CANTABRIA: ¿SON LOS FISIOTERAPEUTAS VÍCTIMAS DE SU PROPIO DOGMA? AUTOR/ES: Ma Pilar Muela Peña. El objetivo general de la propuesta de investigación es identificar, caracterizar y cuantificar las lesiones musculo-esqueléticas asociadas a factores ocupacionales, de los estudiantes de segundo y tercero de fisioterapia de la Universidad de Cantabria, en el desempeño de su actividadestudiantil como profesionales de la salud, y determinar la relación de estas, con los riesgos ergonómicos a los que se someten.
El objetivo de este estudio se halla en la identificación, caracterización y cuantía de las lesiones musculo esqueléticas relacionadas con las tareas típicas del fisioterapeuta, en los estudiantes de fisioterapia de la Universidad de Cantabria, así como determinar losfactores de riesgo ergonómicos asociados a su actividad. Se realizó un estudio observacional descriptivo de corte transversal a 112 estudiantes de segundo y tercero de fisioterapia entre febrero y junio de 2008. Para la recolección de información de utilizo un cuestionario que permitió identificar las características sociodemográficas de la muestra, factores de riesgo ergonómico, tipo dedeficiencia más frecuente y presencia de dolor musculo esquelético en sus diferentes rotatorios prácticos.
Los resultados obtenidos reflejaron que el 87.5 de los encuestados presento algún tipo de afección con diagnostico medico en el 47.3 de los casos. Un 88% no practica todos los cuidados ergonómicos que conoce y de los cuidados que se practican, un 84% no lo hace. Los resultados de este estudio...