teoria clasica

el fin de la educación es mejorar, cambiar, y transformar la calidad de vida. A estos se les llama cambios graduales.

Evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje: la evaluación en estos procesos va a permitir a los profesores hacer un análisis de los resultados que obtengan los alumnos y así ver si se está logrando el objetivo es así como el docente tendrá que tomar cartas enel asunto para que pueda tomar las decisiones adecuadas para mejorar estos procesos de enseñanza que imparten los docentes y el aprendizaje que adquieren los alumnos se trata de buscar métodos para lograr mejores resultados

La evaluación se hace en tres momentos: al inicio de un curso , durante el proceso enseñanza aprendizaje y al final del curso o ciclo... escolar
realizar unaevaluación al inicio de un nuevo ciclo o un nuevo curso para saber los conocimientos previos que el alumno tiene y partir esos para brindarle una mejor enseñanza y pueda adquirir un nuevo aprendizaje de acuerdo a sus competencias, esto que acabo de mencionar lo da a conocer los resultados de la evaluación inicial. Posteriormente la evaluación continua se da en el proceso deenseñanza aprendizaje aquí el maestro evalúa con actividades en clase , participación haciendo algunas preguntas al grupo , la evaluación se da de una manera constante para que el docente se dé cuenta que si los alumnos están aprendiendo o no y es así como se evalúa todo el tiempo y no se espera hasta la evaluación final para saber si el alumno aprendió o no, pues en si la evaluaciónfinal únicamente va a dar a conocer el grado de aprendizaje que adquirió el alumno y saber si se logró el objetivo plateado, esto va a permitir corregir los errores para no volverlos a cometer en próximo ciclo escolar.

1.2 define que es evaluación

La evaluación es un proceso: continuo, ordenado y sistemático.
la evaluación es aquella que pretende alcanzar los objetivos previstosdentro de proceso enseñanza aprendizaje es un proceso continuo que permite al docente al docente tomar decisiones a partir de los resultados, para así corregir errores o dificultades presentadas en el docente alumno, sistema educativo o la misma sociedad la evaluación consta de tres momento, se dice que es un proceso sistemático porque la evaluación tiene ciertas reglas.

1.3 funciones de laevaluación
evaluación diagnostica: saber los conocimientos previos del alumno, adaptar la programación a las necesidades del alumno, partir de los conocimientos más previos.
Función formativa: función de retroalimentación
Función sanativa: función de certificación, conocer y comprobar los conocimientos adquiridos , su función principal es de acreditación aunque también tiene funcionesde mejora a nivel institución o sistema educativo.
1.4 diferencia entre evaluación y medición
La medición es cuantitativa se le asigna un número a la evaluación
En este caso la evaluación será cualitativa es decir se toman en cuenta valores, conocimientos, habilidades y actividades a nivel cognitivo todos estos aspectos se les asigna un numero para lograr la medición

1.5objetivos de la enseñanza
Para poder formular los objetivos de enseñanza se tienen que tomar en cuenta 5 elementos.
Titulo, sujeto, verbo complento y finalidad, los objetivos se formulan de acuerdo a los niveles cognitivos según Bloom de acuerdo al los niveles cognitivos, ya sea conocimiento, comprensión, aplicación , análisis síntesis o evaluación el verbo se formula deacuero a ladimensión y los niveles de la taxonomía de Bloom
la información que se obtenga de la evaluación va a impactar en lo que se aga en las clases impactan en los momentos y los elementos pues esto contribuye a mejorar el aprendizaje en el aula.
Criterios de Medición y evaluación de aprendizaje
Los distintos tipos de criterios de medición y evaluación del aprendizaje se aplican en los...