teoria cognitiva jean p.

TEORIA
DEFINICIÓN
CARAC. ESENCIALES
ETAPAS
GENERALIDADES

COGNITIVA (JEAN PIAGET)


Las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante lainfancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejasestructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.



Descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia.

Etapa Sensoriomotora (0-24 meses)
La conducta del niño es esencialmentemotora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.

 Estadio de los mecanismos reflejos congénitos.
 Estadio de las reacciones circularesprimarias
 Estadio de las reacciones circulares secundarias
 Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos.
 Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación.
 Estadiode las nuevas representaciones mentales.




Etapa Preoperacional (2-7 años)
Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradua su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetosdeconducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.





Etapa de las Operaciones Concretas (7-11 años)
Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos ypueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamientomental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.





Etapa de las Operaciones Formales (11 años en adelante)
En esta etapa el adolescente lograla abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de...