teoria cognitiva piaget

CONVERSACIONES CON PIAGET
Jean Claude Bringuier periodista de la prensa y la televisión francesa, realizó filmes, escribió libros y tuvo no una sino muchas conversaciones con grandes mentes de su época, entre ellas con Jean Piaget y es a raíz de estas charlas que escribe el libro en el que recopila lo más relevante de sus entrevistas, en él nos muestra el diálogo que establecen, la cualinicialmente parece una mera entrevista periodística, pero que, gradualmente, se convierte en un diálogo filosófico en el que Bringuier va encaminando humildemente al entrevistado hacia donde él pretende, comprender el porqué de su labor. De este modo nos traslada a diversos escenarios de la vida de este célebre personaje, Jean Piaget, quien siendo epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de laepistemología genética y famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia, se deja guiar, siempre manteniendo la coherencia de sus ideas.
Siendo Piaget el genio reconocido que es, Bringuier no puede evitar el notar que el lugar que ocupa su entrevistado es “desordenado” tema con el cual da inicio a su charla y Piaget responde que eldesorden no existe, solo existen 2 tipos de orden, el geométrico y el vital “El mío es netamente vital” asegura, lo cual encamina la conversación hacia el tema de la psicología. Cada una de las respuestas que Piaget ofrece son precisas, honestas, reveladoras. Respecto a la Psicología Piaget afirma “No hay ninguna frontera entre lo vital y lo mental, entre lo biológico y lo psicológico. Desde que unorganismo tiene en cuenta una experiencia anterior y se adapta a una situación nueva, eso se parece mucho a la psicología” Afirma que todo organismo vivo es capaz de prever, de anticipar.
La diferencia que se le plantea entre la Psicología y la epistemología la refuta afrimando que “por un lado se encuentran los problemas de funcionamiento de la inteligencia (psicología) y por el otro losproblemas del valor de la inteligencia que empleamos (teoría del conocimiento) “ sin embargo afirma que “todos los problemas epistemológico están ligados y ligados a la psicología” Hay una convincente disposición hacia la interdisciplinariedad, sin la cual, afirma no es posible investigar y, por lo tanto, llegar al conocimiento “se necesitan contactos, y sobre todo, contactos que te contradigan, creoen la investigación interdisciplinaria, en la investigación colectiva.
Los estudió de Piaget iniciaron con animales y plantas (afición que continuó toda su vida) y descubrió su capacidad de adaptabilidad y anticipación a pesar de no contar con sistema nervioso, ni cerebro lo cual le intrigó y lo llevó gradualmente al estudio epistemológico, al origen del conocimiento.
Conforme la entrevistaavanza Piaget nos revela su conocimiento, unas veces fluido, otras veces complejo. Dentro de las ideas principales de la entrevista se encuentran las siguientes:
La reflexión filosófica es indispensable para el estudio y para cualquier investigación, pero solo es un medio para plantear los problemas, mas no de resolverlo; ataca a la metafísica. . 
El conocimiento empieza a partir del momento en quees comunicable y controlable; reflexiona sobre que la metafísica no ha hecho ningún progreso desde Platón a Heidegger. Considera que Ciencia y Filosofía se separaron en el siglo XIX ya que la filosofía se apoya en la ciencia en la medida que puede, mientras que la novedad a partir del siglo XIX es una especie de conocimiento paracientífico que se quiso elaborar al margen de la ciencia,independientemente de ella y en seguida con la pretensión de un rango superior. Puntualiza diciendo que muchos llaman actualmente filosofía a lo que él denomina epistemología científica. 
Se ocupó exclusivamente de niños para desarrollar sus trabajos porque es justamente el encontrar un individuo que parte de cero, y ver qué ocurre, pues las eras anteriores se nos escapan. Compara el estudio que hizo...