teoria cognitivo social

Teoría social cognitiva

Esta teoría está basada en gran parte en el trabajo de Albert Bandura, quien menciona que los niños aprenden a comportarse por medio de la instrucción (cómo los padres,maestros y otras autoridades y modelos les indican que deben comportarse), lo mismo que por medio de la observación (cómo ven que los adultos y sus pares se comportan). De la misma manera, a los niñosdebe enseñárseles habilidades por medio de un proceso de instrucción, ensayo y retroalimentación, antes de hacerlo con una simple instrucción. Bandura también hizo hincapié en que la autoeficiencia,definida como la confianza que el individuo tiene sobre sus propias habilidades para desempeñar diversas conductas, es importante para aprender y desarrollar comportamientos socialmente aceptados. Así,el desarrollo de habilidades no sólo se convierte en una cuestión de comportamiento externo, sino de cualidades internas.
El modelo ecológico

Bronfenbrenner (1987) propone una perspectivaecológica del desarrollo de la conducta humana. Esta perspectiva concibe al ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, donde cada uno contiene al otro.El nivel más interno lo forman los entornos inmediatos de la persona en desarrollo, llamados MICROSISTEMAS (familia, escuela o trabajo, barrio). En el siguiente nivel se sitúan las relaciones entreesos entornos inmediatos (MESOSISTEMA). En el tercer nivel se sitúan los entornos donde la persona no está presente pero es influida por ellos (EXOSISTEMA). Y en el cuarto nivel se sitúan los factoressocioeconómicos y culturales de tipo macrosocial, que constituiría el MACROSISTEMA. La orientación ecológica en la intervención comunitaria tiene por objeto de trabajo la interacción de la persona y suambiente. 


Teoría Cognitivo-Social de Albert Bandura
1 de mayo de 2012 autor Rafa Aragón
El psicólogo Albert Bandura es la figura más representativa para explicar la transición entre el...