Teoria Conductismo

Constructivismo:
En muchos documentos psicológicos es frecuente encontrar el termino constructivismo para caracterizar una determinada posición, tanto epistemológica como psicológica o educativa,cobre la interpretación de la realidad y la naturaleza se los seres humanos. El espejismo de consenso en la comunidad académica, sin embargo, dura poco tiempo. La comparación de distintos textos ytradiciones de investigación da luz a un panorama diverso en el que coexisten diferentes interpretaciones, en su mayoría todas ellas significativamente dispares. Ante esta diversidad, algunos autoreshan preferido recoger el marco común y referirse en plural a los postulados o concepciones constructivistas. Otros en cambio, han delimitado sus posiciones diferenciándolas de aquellas aproximacionestradicionalmente consideradas constructivistas.
El uso del término constructivismo, como etiqueta descriptiva de una perspectiva común, ha sido muy criticada en el panorama científico nacional einternacional, en algunos casos porque los autores entienden que, dentro de una posición epistemológica, dicha etiqueta solo puede ser aplicable a un conjunto de ideas muy delimitadas. En otros casos,porque su uso enmascara diferencias importantes, no solo en relación con los presupuestos, sino también con las consecuencias relativas a la interpretación, el diseño y la evaluación de situacioneseducativas.
El protagonismo del constructivismo en el escenario educativo ha hecho que, además, se multipliquen los usos del termino constructivista. Con ellos se hace referencia tanto a lafundamentación epistemológica como a las distintas teorías psicológicas que tiene en común estos planteamientos, a los desarrollos educativos en el aula, a las estrategias didácticas y hasta a los profesores yprofesoras que las utilizan (Rodrigo y Cubero, 1998). Como Phillips (1995) comenta, ninguna narrativa tiene en la actualidad tanta fuerza simbólica como la que tiene el constructivismo sobre el...