Teoria conductista

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador “Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Barquisimeto Estado-LaraIntegrantes:

Teorías | Definición de Conductismo | Aportesimportantes | Enseñanzas | Aprendizajes | El papel del Docente- Alumno |
John B.Watson | Es la corriente psicológica que represento la revolución mas radical en el psiquismo humano. | *fue el primerpsicólogo norteamericano en usar las ideas de Pavlov. Al igual que Thorndike, primero comenzó sus estudios con animales y posteriormente introdujo la observación de la conducta humana.* En las primerasdécadas del siglo XX Watson se convirtió en el gran teórico del conductismo. Su radical punto de vista le llevó a descartar por completo el estudio de los estados mentales y a interesarseexclusivamente por el análisis experimental de la conducta.*su teoría esta basada en que un estimulo le sigue una respuesta ,siendo este el resultado de la interacción entre el individuo y su medio | | |  Para nadie es desconocido el hecho de que la relación profesor - alumno ya no es semejante a aquella que imperaba en el sistema educativo moderno, o por lo menos, no debería ser igual. Por ello, y siqueremos brindar en nuestras escuelas una educación de alta calidad, debemos reconocer que el estudiante de hoy es diferente al de años atrás, y que por lo tanto, su rol en el proceso de enseñanza -aprendizaje ya no es el mismo. |
| | | | el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecían cada vez que generaban un estado de cosassatisfactorio para el organismo. | |
Skinner | | *creía en los patrones estímulo-respuesta de la conducta condicionada. Su historia tiene que ver con cambios observables de conducta ignorando la...