Teoria Conductista

TEORIA CONDUCTISTA
Teoría conductista: ¿Como se logra el aprendizaje en esta teoría? Se logra cuando se demuestra una respuesta apropiada, los elementos claves son, el estímulo, la respuesta, y laasociación entre ambos.
Las respuestas que son reforzadas tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro Esquema: Estimulo respuesta =conducta observable Refuerzo De esta teoría seplantaron dos variantes:
El condicionamiento clásico
El condicionamiento instrumental y operante.

Condicionamiento clásico: También llamado condicionamiento pavloviano y condicionamientorespondiente, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivan Pavlov.
En el condicionamiento clásico, la asociación o apareamiento de un estímulo incondicionado con un estímuloneutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado.
Se desarrolla principalmente a partir de la
primera mitad delsiglo XX y
permanece vigente hasta
mediado de ese siglo,
cuando surgen las teorías

C o g n itiv a s Condicionamiento operante: El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje que tieneque ver con el desarrollo de nuevas conductas, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico.
Los principios del condicionamientooperante fueron desarrollados por B.F. Skinner, quien recibió la influencia de las investigaciones de Pavlov y de Edward L. Thorndike.
Aprendizaje por condicionamiento operante Un ejemplo delaprendizaje por condicionamiento operante ocurre en los perros que jalan la correa cuando salen a pasear. El perro jala la correa y su propietario lo sigue, hasta que llegan a donde el perro quiere ir.Entonces, la conducta de jalar la correa se fortalece porque el perro consigue lo que quería.
Tipos de condicionamiento operante
1. Reforzamiento: Es el aumento de la frecuencia de una conducta,...