Teoria Conductista

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Teoría conductista:
• Tiende a mejorar el comportamiento de sus estudiantes y a fortalecer las respuestas adecuadas.
Ejemplo 1:
• Los alumnos que realicen la suma másrápidamente son estimulados con unos stickers de una carita feliz que es colocado en la parte superior de su saco.
Ejemplo 2:
• Felicitar al estudiante por los logros obtenidos.


Teoríacognitivista:
• Considera el conocimiento básicamente como representaciones simbólicas en la mente de los individuos.
• El aprendizaje se produce se produce a partir de las experiencias, lasmismas que se almacenan y se recuperan en la memoria o estructura cognitiva.
Ejemplo N 1:
• El Maestro como estimulador de experiencias construyendo el desarrollo de sus capacidades depensar, de reflexionar.
Ejemplo 2.
• Los niños realizando la composición y descomposición de cantidades.

Teoría constructivista:
• Es algo que se construye, algo que cada individuoelabora a través de un proceso de aprendizaje.

• El niño construye su propio aprendizaje.


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• Teoría conductista surge en EU. a principios del siglo XX.
• Estudia elcomportamiento de un organismo observable.


Es un enfoque de la psicología estudiado por:

Ivan Petrovich Pavlov:
• Una de las figuras más importantes en el estudio del aprendizaje, Pavlovcientífico Ruso 1904 gano el premio de Psicología por realizar estudios sobre los procesos de digestión y glándulas salivales en que momento la producía.

• Desviando la saliva de un perro aunos tubos de ensayo podía medir la cantidad de saliva que producía durante la digestión
• Reflejos: Reacciones inherentes frente a estímulos
• Reflejo de salivación

• Experimentosobservando el comportamiento al que respondía un perro al mostrarle un plato de comida, comenzaba a salivar, posteriormente con el solo oír la campana producía esta salivación con solo ver a los...