Teoria Conductista

La Teoría Conductista de La Administración
TEORIA DEL COMPORTAMIENTO
En 1950 se desarrolla en Estados Unidos una nueva concepción intraorganizacional que trae una nueva visión de la teoría administrativa basada en la conducta humana en las organizaciones.

El enfoque del comportamiento también llamado conductista es influenciado principalmente por la psicología organizacional, se basa en todala organización.
Surgimiento de la Escuela Conductista:
La escuela conductista surgió, en parte, debido a que el enfoque clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de trabajo. Para frustración de los gerentes, las personas no siempre seguían los patrones de conducta pronosticados o esperados. Por tanto, aumentó el interés por ayudar a los gerentes a manejar conmás eficacia el lado personal de sus organizaciones. Varios teóricos trataron de reforzar la teoría clásica de la organización con elementos de la sociología y la psicología.

¿QUÉ ES LA ESCUELA CONDUCTISTA?
La escuela conductista está referida a un grupo de estudiosos de la administración, con estudios de sociología, psicología y campos relacionados, que usan sus conocimientosinterdisciplinarios para proponer formas más eficaces para dirigir a las personas en las organizaciones.
Esta teoría trajo una nueva visión de la práctica administrativa basada en el comportamiento humano dentro de las organizaciones. Bajo este enfoque se plantea la relativa dificultad encontrada al aplicar los conceptos de las diversas teorías sobre la organización, cada cual con un enfoque diferente y, muchasveces, en conflicto con los demás.

NUEVAS PROPOSICIONES SOBRE LA MOTIVACION HUMANA:
La teoría del comportamiento se fundamenta en la conducta individual de las personas, para esto es necesario el estudio de la motivación humana.

Teoría de la Jerarquía de las necesidades de Abraham Maslow
Muestra una serie de necesidades que atañen a todo individuo y que se encuentran organizadas de formaestructural (como una pirámide), de acuerdo a una determinación biológica causada por la constitución genética del individuo. En la parte más baja de la estructura se ubican las necesidades más prioritarias y en la superior las de menos prioridad.
Así pues, dentro de esta estructura, al ser satisfechas las necesidades de determinado nivel, el individuo no se torna apático sino que más bienencuentra en las necesidades del siguiente nivel su meta próxima de satisfacción. Aquí subyace la falla de la teoría, ya que el ser humano siempre quiere más y esto está dentro de su naturaleza. Cuando un hombre sufre de hambre lo más normal es que tome riesgos muy grandes para obtener alimento, una vez que ha conseguido alimentarse y sabe que no morirá de hambre se preocupará por estar a salvo, alsentirse seguro querrá encontrar un amor, etc., etc., etc...
Fundamentos de la teoría de las necesidades:

1. Cuando un nivel inferior de las necesidades se ha satisfecho surge el nivel superior
2. No todas las personas llegan a la cima
3. Cuando se interrumpe la satisfacción de alguna necesidad de nivel más bajo, esta satisfacción vuelve a predominar sobre la conducta
4. Cadapersona posee siempre más de una motivación.
5. La frustración de la satisfacción de ciertas necesidades es una amenaza psicológica

Las necesidades según Maslow:
De acuerdo con la estructura ya comentada las necesidades identificadas por Maslow son las siguientes
* Necesidades fisiológicas: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadascon su supervivencia. Dentro de éstas encontramos, entre otras, necesidades como la homeóstasis (esfuerzo del organismo por mantener un estado normal y constante de riego sanguíneo), la alimentación, el saciar la sed, el descanso , el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada y en general, el mantenimiento involuntario e instintivo de las funciones corporales que hacen posible la vida....