Teoria de albert bandura

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|Aprendizaje social |
|Autor: Albert Bandura |
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José RubénCano Hernández |
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Introducción

Este trabajo no pretende ser algo determinante en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje, sino que ofrece herramientas para comprender muchas situaciones queocurren en la vida cotidiana. Para entender por ejemplo, porque los niños más pequeños saltan de alegría cuando escuchan una canción de Barney el dinosaurio. O por qué todos son capaces de aprender, sin darse cuenta, las letras y melodías de los temas de moda que suenan en el radio.

Por qué a veces fallan las estrategias represivas cuando se intenta educar a los niños o adolescentes imponiéndolescastigos en vez de recompensas.

Albert Bandura se puede convertir en un verdadero interés para quienes inician en el difícil y apasionante camino de la docencia, ya que utiliza un lenguaje interesante. Sus ideas permiten analizar en qué forma debe trabajarse para ser mejores docentes, qué elementos deben reforzarse para que el aprendizaje se realice de mejor manera, como deben tratarse alos estudiantes en una experiencia educativa ideal.

Enseñanza - Aprendizaje

¿Qué es Enseñanza – Aprendizaje?

• La enseñanza:

- Se describe como la orientación y dirección del proceso de aprendizaje en el cual todos los aprendices adquieren nuevos conocimientos.

• El aprendizaje:

- Se describe usualmente como un proceso que tiene como resultado un cambio enconducta o comportamiento en las personas a través de sus propias actividades.

¿Cómo aprende una persona?

• Mediante el proceso enseñanza- aprendizaje.

- Cuando una persona aprende, siente, piensa y actúa de manera diferente porque sus intereses, destrezas, habilidades, entendimiento, actitudes y apreciación han cambiado.

- Es importante entender que las personas tienentres maneras de aprender; de manera interactiva, personal y cuando toman decisiones

• Aprendizaje reactivo:

- Es aquel que se propicia a través del emisor, que puede ser un individuo o un grupo.

- El mensaje puede ser de manera escrita u oral, o combinaciones de ambas.

- Se controla el tiempo de manera didáctica, siendo así menos efectivo el proceso en algunoscasos.

• Aprendizaje interactivo:

- Se produce a través de la cooperación o intercambio de ideas entre sujetos.

- Depende de la dinámica intelectual y colectiva.

- No se puede controlar el tiempo.

• Aprendizaje activo:

- Se produce a través de la búsqueda de información, de datos, la solución de problemas, llegar a conclusiones, entre otros, porparte del estudiante.

- Es bueno para lograr aprender, pero requiere mucho tiempo. El estudiante progresa a su propio ritmo.

Etapas del aprendizaje

• Motivación:

- La motivación es la vitalidad que nos mueve a actuar en la forma en que lo hacemos.

- La fuerza o vitalidad puede venir del interior o del exterior del sujeto.

- Los elementos de la motivaciónson las necesidades:

Fisiológicas

De seguridad

De amor y de pertenencia

De estimación

De auto realización

• Memorización:

- En esta fase se forma el archivo de memoria del sujeto. El individuo almacena el conocimiento adquirido en las fases anteriores.

• Recordar:

- El sujeto busca en su archivo de memoria y...
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