teoria de errores





Teoría de errores



1. INTRODUCCION
Sabemos lo importante que es medir, pues siempre se busca conocer las dimensiones de objetos y entre objetos para realizar un mejor estudio de muchas áreas de aplicación.
En este trabajo se trata el tema de mediciones en el cual hablaremos del tema de errores el cual ayuda a conocer el error que existe cuando se esta efectuando una medición a undeterminado objeto para esto los estudiantes aplicaremos formulas para hallar este error de medición, en la cual se utilizara una serie de registros de mediciones; los cuales son tomados con instrumentos que manipulamos en el laboratorio previo conocimiento básico de su utilización.
El hecho de saber que nunca se puede asegurar que una medida sea exacta, o lo que es lo mismo que carece de error,lo obliga a indicar de forma explícita en qué grado obtenido en una medida es fiable o digno de confianza.
Por otra parte, no se trata solo de obtener este grado o nivel de confianza en la medida de una magnitud física para lo que se utiliza el cálculo de errores, pues su verdadero sentido, además, es el de discernir a priori los aparatos, equipos y métodos de medida a utilizar en cada caso y,de todos los posibles, elegir el más idóneo al problema que nos ocupa.

Cuando un estudiante como nosotros pretender obtener resultados de medidas de determinados objetos, debe tener en cuenta que estos resultados nunca corresponden con los valores reales de las magnitudes a medir, sino que, en mayor o menor extensión, son defectuosos, es decir, están afectados de error.
Las causas que motivantales desviaciones pueden ser debidas al observador, al aparato o incluso a las propias características del proceso de medida.
Si bien en la práctica de errores de medición, de laboratorio de física, correspondiente al presente periodo académico, se pretende comparar resultados de medición obtenidos individualmente por cada estudiante que conforma al grupo, en donde las variaciones de lascondiciones de medida son debidas múltiples factores, las propias características del proceso de medida constituyen otras posibles fuentes de error. La interacción entre el sistema físico y el aparato de medida constituye la base del proceso de medida; pero dicha interacción perturba en cierto grado las condiciones en las que se encontraba el sistema antes de la medida.

2. OBJETIVOS

2.1.OBJETIVOS GENERALES
Estudiar los conceptos básicos sobre medidas y errores en el laboratorio. Aprender a determinar los errores en las mediciones y a redactar un informe.
Comprender que cada objeto tiene su propia medida y que es necesario saberla para poder realizar un trabajo mas preciso, comprender que cada parte del objeto puede tener una función diferente y ser utilizado de maneras distintas.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los instrumentos de medición utilizadosy reconocimiento de los sólidos utilizados en la práctica de errores de medición en el laboratorio de Física.
Tomar medidas de los sólidos mediante la aplicación de los instrumentales de medición utilizados en la práctica de laboratorio.
Evaluar mediante la aplicación de formulas desarrolladas y aplicadas en la prácticade laboratorio, de forma que sea viable el cálculo de los resultados.
Recolectar los datos, previamente evaluados, obtenidos de los sólidos de forma que sea factible calcular los errores de medición de los sólidos.



3. MARCO TEORICO

3.1. TEORIA DE ERRORES
Identificar las diversas fuentes que generan error en la medición, determinar el verdadero valor de las magnitudes físicas medidasde forma directa (medir la altura de un cilindro con el calibrador Vernier) e indirecta (medir el volumen de un cilindro, midiendo su altura y diámetro con el calibrador Vernier).
Además es muy importante en esta práctica que el alumno se familiarice y posea un adecuado manejo de los equipos de medición de laboratorio

3.2. TIPOS DE ERRORES
ERRORES SISTEMÁTICOS:
Son los errores relacionados...