Teoria De Jean Beptiste Lamarck

|BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ESPAÑOL Y SU ENSEÑANZA II
PRÁCTICA DE LECTURAPOR EQUIPO
ESC. PRIMARIA: __ PRÁCTICA ANEXA A LA NORMAL VERACRUZANA_GRADO:_1°__ GRUPO: _”C”___

FECHAJueves 13 de septiembre de 2012 | ESTÁNDAR CURRICULARProcesos de lectura e interpretación detextos | NO. DE SESIÓN2 |
ÁMBITODe literatura | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. | TIPO DE TEXTONarrativoModalidad: Cuento |
TRABAJO EN EL AULAIndividual. | USO DEMATERIALESCuento “el rey mocho” (libros del rincón).Imagen en grande del personaje principal (el rey mocho).Hoja individual para que se dibujen.Memorama de imágenes de personajes y objetos del cuento.Peluca depapel crepé.Corona de papel. | ACTIVIDAD PERMANENTELectura de palabras. Lectura y escritura de nombres propios. Lectura de las actividades de la rutina diaria.Lectura de los nombres de otros.Escriturade palabras. |
APRENDIZAJES ESPERADOS * Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones. * Establece correspondencias entre escritura yoralidad al leer palabras y frases. * Escribe títulos de cuentos. | SECUENCIA DIDÁCTICAAntes de leer: 1. Iniciar la clase saludando a los niños. 2. Pedirles que recuerden lo que vimos en laclase del martes con la maestra Rosa y que nos lo digan (conocimientos previos). 3. Cantar con ellos una canción para reconocer las partes de su cuerpo. 4. Preguntar ¿qué creen que vamos a ver hoy?5. Interesarlos por leer el cuento de “El rey mocho” (alguien se pondrá una peluca y una corona simulando ser el rey). 6. Mostrar la portada del cuento a los niños y que la observen bien...