teoria de la organizacion

R.E. Stake
Investigación con estudio de casos.
Cuarta edición. Morata.

REFERENCIA COMPLETA DE LA FUENTE:
Robert E. Stake. Investigación con Estudio de casos. Segunda Edición, Ediciones Morata, S.L. Fundada por Javier Morata, Editor en 1990 C/Mejía Lequerica, 12 28004 – Madrid.
PROPÓSITO CON EL CUAL EL AUTOR ESCRIBIO EL TEXTO
El autor escribe el libro pensando en que el lector sea unestudiante y que tal libro le sirva como curso para realizar una investigación, da varios ejemplos de métodos para que la persona que tenga que hacer una investigación pueda elegir el método que le corresponda según el caso a analizar.
Realizar uno o diversos estudios de caso consisten en utilizar uno o varios ejemplos reales de profundizar en el conocimiento del tema analizado y, es posible, extraeruna serie de lecciones aplicables al conjunto de la evaluación. En situaciones complejas, el objetivo del estudio de caso es responder a las preguntas ¿Cómo? y ¿por qué? A partir de ejemplos completos adecuadamente seleccionados en función de los objetivos de la evaluación.
Yo creo que otro de los objetivos del autor es que se preocupa mucho por la educación y lo que está debe perseguirintegrar la teoría y la práctica a través de la aplicación de estrategias de enseñanza y de aprendizaje que conecten eficazmente el conocimiento con el mundo real. Una de ellas es la técnica del estudio de caso.
El planteamiento de un caso es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente, en la medida en que quienes participan en su análisis logran involucrarse y comprometersetanto en la discusión del caso como en el proceso grupal para su reflexión.
Con esta técnica se desarrollan habilidades tales como el análisis, la síntesis y la evaluación de la información. Se desarrollan también el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones, además de otras actitudes como la innovación y la creatividad.
Muchas personas consideran que esta técnica escomplicada, propia de expertos o de iniciados. Se trata de un sistema de enseñanza muy eficaz, pero poco extendido. Exige, es cierto, una preparación específica del docente, pero sus ventajas educativas y humanas son enormes.
No se trata simplemente de un método de instrucción, es una estrategia de formación integral que genera actitudes favorables, conduce al análisis metódico y entrena para unacorrecta toma de decisiones.
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE CADA APARTADO DEL TEXTO
El libro está conformado por capítulos y el primero de ellos lleva por nombre El caso Único y está compuesto de cuatro subtemas que son: Estudio intrínseco e instrumental, selección de casos, formulación de generalizaciones e importancia de la interpretación.
El estudio intrínseco e instrumental hace referencia aque cuando vamos a elegir un caso no es posible hacer una elección, que de hecho a veces nos vemos obligados a tomar el tema, no nos interesa porque con su estudio aprendamos sobre otros casos o sobre un problema general, sino porque necesitamos aprender sobre ese caso en general, a esta situación se le conoce como interés intrínseco en el caso. En el estudio instrumental algunos casos serviríanmejor que otros.
El subtema selección de casos se refiere a que es posible seleccionar casos que sean típicos o representativos de otros casos, pero no es probable que la muestra de un solo caso de unos pocos casos sea una buena representación de otros. La investigación con un estudio de casos no es una representación de muestras.
También nos habla de la forma en la que se deben seleccionar loscasos:
Primero: máxima rentabilidad de aquello que queremos aprender, establecer objetivos, tiempo disponible para el trabajo de carneo, si es posible hay que elegir casos que se puedan abordar en poco tiempo. Es importante tener el conocimiento de que no muchos casos se abordan rápidamente por eso es importante hacer un análisis para saber si se puede descartar ese caso y poder elegir otro....