Teoria de Vigotsky

LA TEORIA DE VIGOTSKY
INTRODUCCIÓN.
A lo largo de la teoría de Vigotsky vamos a ir enlazando la crianza de niños en torno a un ambiente sociocultural. Esto nos es importante ya que Vigotsky hace énfasis en que esta es la diferenciación entre los humanos y los animales, nosotros podemos ir desarrollando un pensamiento a través del contexto social en el que vivimos y nos habla de las distintasfunciones mentales que existen y como se van desenvolviendo.
Es de gran ayuda conocer la perspectiva de Vigotsky pues señala en contraposición dela teoría de Piaget sobre la importancia de lo que se refiere a socializar, e interactuar con las demás personas, ya que Vigotsky pensaba que el desarrollo cognoscitivo ocurre a través de las conversaciones e interacciones con niño con miembros de lacultura más capaces y adultos o compañeros con más habilidad.
Cabe mencionar que esta materia de Psicología Educativa es fundamental para el entendimiento de los niños enfocado en cómo piensan, y a base de eso como se van desarrollando emocional y socialmente.
“La corriente que en la actualidad recibe mayor aceptación considera a la psicología educativa como una disciplina independiente, con suspropias teorías, métodos de investigación, problemas y técnicas”1
Es un tema de interés ya que ayuda a observar que en la educación de los niños no somos totalmente encargados como futuros maestros, sino, es parte de la familia como unidad de integridad social y de ella depende en gran medida el desarrollo pleno del infante. De ahí por qué para nosotros de educar con un estrecho sentido humano alas costumbres y tradiciones de las familias mexicanas.





1 Woolfolk, Anita E. Psicología educativa. (7ª ed.) México, D. F., México: Pearson Educación. 1999. ISBN 970-17-0347-2
DESARROLLO.

Vygotsky, en su teoría señala que es de suma importancia el desarrollo del niño en un área socio-cultural pues decía que los procesos psicológicos dependen en gran medida del entorno vital dondese desenvuelve. Creía que la asimilación de las actividades sociales y culturales era la clave del desarrollo humano y que esta asimilación es lo que distingue a los hombres de los animales.

La teoría de Vigotsky destaca la participación de los niños con su ambiente pues decía que ellos aprendían por medio de la interacción con otras personas, las actividades compartidas eran fundamentalespara que ellos desarrollaran habilidades nuevas aprendiendo uno del otro. Vigotsky creía que el lenguaje era muy importante porque era medio por el cual la gente se comunica, y aprende

“Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del proceso dedesarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos, el contexto social debe ser considerado en diversos niveles: 1.- El nivel interactivo inmediato, constituido por los individuos con quien el niño interactúa en esos momentos. El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen en el niño, tales como la familia y la escuela. 3.- El nivel cultural o social general,constituido por la sociedad en general, como el lenguaje, el sistema numérico y la tecnología”1

Su teoría se basa en 5 funciones fundamentales.
Funciones mentales: Existen 2 tipos de funciones mentales las inferiores y las superiores; las inferiores son las que llevamos desde que nacemos, ósea, las naturales, en cambio las superiores son las que adquirimos por medio de la interacción social através del tiempo. Estas funciones dependen mucho del medio social donde se desarrollen ya que influye la cultura, y las formas de vida de dicha sociedad. El conocimiento lo adquirimos mediante el trato con las demás personas, ósea que entre más interacción social, mas conocimiento según decía Vigotsky De acuerdo con eso, el ser humano es un ser pensante, y aprende por medio de la interacción...